《小蓝裙的故事》教学设计1教学要求 、新词。 ,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。 ,培养学生的口头表达能力。重点难点 。 。课时安排两课时第一课时教学目的 。 ,理解课文内容。重点难点抓住重点词语理解课文内容。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质疑导入,激发兴趣 1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。 ,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知 ,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。 ,比一比哪个同学课文读得最流利。 ,要求读得正确、流利。三、课堂小结(5) 由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。四、布置作业(5) 。 。第二课时教学目的 。 。 。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习(7) 。 。二、精读理解,绘声绘色讲故事(28) ,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?” ,在文中去找出问题的答案。 。 :所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。 。⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对
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