小树苗快快长.doc

《小树苗快快长》教学设计 1 《小树苗快快长》课程类型:新授课课时:一课时一、教学目标(一)知识与技能 1. 学会启动画图软件,了解画图窗口的组成部分。 2. 学会铅笔、喷枪、刷子、橡皮工具的用法。(二)过程与方法通过自主尝试及三个小任务,初步认识画图程序,掌握使用不同形状和大小的刷子、铅笔、喷枪、橡皮工具。(三)情感态度与价值观感受电脑画图的趣味性,形成积极主动的学习态度。二、教学重难点(一) 教学重点:学会使用“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”绘图工具。(二) 教学难点:合理使用绘图工具样式。三、教学方法情境教学法、任务驱动法四、课前准备 1. 两张分别用刷子和喷枪工具的草地图片、画图界面图、板书“草地”。 2. 确保每台学生机收到“草地”图片。五、教学过程教学环节教师活动学生活动一、情境导入(3’) 师: 一只小鸟离开了树林,找不到自己的家了,它想重新找一个地方安家生活, 它找呀找呀( 飞过烟雾弥漫的工业区, 飞过污染严重的废水沟) 都觉得不合适, 最后, 它飞到一块空地上, 因为它实在是累了, 你觉得小鸟可以在这里安家生活吗? 师: 那么, 你们觉得小鸟生活的环境应该是怎么样的? 对,要有树,有树就能更好地净化空气……那你们愿意帮助小鸟改变一下这里的环境, 让它能留下来生活吗? 学生说不能生活的原因学生设想二、打开画板, 认识画板(8’) 师: 要给小鸟设计家园,我们就要用到电脑里的一个好帮手, 它就是我们的画图程序, 有谁知道它藏在哪里吗? 大家仔细看好啦! 教师演示: 我们单击开始—程序—附件—画图,画面仔细观察《小树苗快快长》教学设计 2 太小了,那我们单击右边中间的图标最大化。学生上来操作: 同学们看清楚了吗?现在请一位同学上来,为我们再演示一下。评价: 很好,这位同学看一遍就记住了我们画图这位好帮手的家,观察的非常仔细,其他同学也记住了吗? 学生操作: 那现在就给大家 1 分钟的时间,大家赶紧把我们这个帮手找出来! 找到的同学就帮助你的同桌, 同桌两个都打开了就端正地坐好,举好小手! 评价: 老师发现我们班同学都能够很快速的找出我们的新帮手,都非常聪明。认识界面: 现在请同学们跟着老师一起去认识认识这位帮手吧!“画图”这个好帮手, 一共有五大组成部分,(打开界面图片) 有菜单栏、工具箱( 这位好帮手对我们十分地友好, 当我们把鼠标放在工具箱上的时候, 这个帮手就会向我们介绍它们的名字了。)颜料盒、状态栏和我们最重要的画布。学生上来操作,加深印象学生操作观察听讲三、认识工具, 使用工具(18 ’) (一)打开文件( 2’) 师: 我们跟画图软件这个好帮手打好招呼之后,我们就要把我们的草地打开, 让它来帮助我们改善小鸟的生活环境了。教师演示: 菜单栏里有个文件,我们单击文件可以看到下面有一个打开, (板书设计:文件——打开——桌面——草地) 我们再找到我们桌面上的草地。这样我们的草地就打开了。(二)橡皮擦工具:擦掉烟囱( 4’) 师: 同学们,你们觉得这里的环境之所以这么差,罪魁祸首是谁?所以我们要改善这里的环境, 首先要做什么? 那你能不能联系我们平时在纸上画画的经验,把大烟囱除掉?对,我们可以使用橡皮擦!( 此处回答多样,机动。学生其他回答要合理评价,引出橡皮擦) 教师演示: 我们把鼠标移到工具上,根据画图软件的友好介绍找到我们