《拉库卡拉查》教案.docx

《拉库卡拉查》教案教学内容 1 、学习歌曲《拉库卡拉查》 2 、学习墨西哥民间舞蹈动作 3 、拓展教学目标: 1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》, 启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2 、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 3 、充分调动学生学习兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、舞),培养其音乐表现能力。教学方法设计: 带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣, 并对歌曲留有完整的印象。在教唱的过程中, 要注意准确起唱, 不抢拍。为调动学生的主动参与积极性, 发挥学生的创造性潜能, 可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。《拉库卡拉查》具有民间舞曲的风格, 要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱《拉库卡拉查》时, 鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现,不在技术问题上过份要求。教材分析: 蕌拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思, 在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队, 起初没有固定的歌词, 歌曲传到哪个部队, 那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间,并广泛流传。蕌这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声,仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞,源自吉普赛舞蹈, 后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同,但均为多组变化的男女对舞,动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主, 这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位, 以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放, 活泼欢快, 轻松诙谐, 感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装, 头戴宽沿帽, 双手自然背后, 上身基本不动, 突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步,男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽, 裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外, 双手舞动裙子, 甩出许多图案。裙花左右摆动, 前后拧花, 上下翻飞, 与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中, 伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈, 速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主, 旋律进行波浪起伏, 错落有致; 节奏为连续的八分音符和二分音符相结合, 疏密相间,性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声,更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为F大调, 3/4 拍子,曲式为单二部曲式。歌曲的第1~ 4 小节为一个乐句,第5~8 小节为第二乐句,9~ 10 小节为反复后的乐段结束句, 这是第一乐段( 称反复乐段); 第二乐段亦为两个乐句, 从第 10 小节第二拍弱起至 14 小节前半部分为一个句,第 14 小节后半部分至 18 小节为第二个乐句。 19~ 20 小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣,一气哈成。教学重难点: 1 、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆。 2 、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3 、理解和表现歌曲的情绪。教学准备:电子琴、多媒体课件、卡片。教学过程: 一、组织教学 1 .听音乐进教室 2 .师生用音乐问好! 二、谈话导入师: 同学们, 你们好! 今天黄老师又和你们见面了, 让我