“精准扶贫”视角下教育扶贫现状、问题及对策研究.doc

“精准扶贫”视角下教育扶贫现状、问题及对策研究一、引言二、农村教育扶贫现状及主要问题剖析近几年,在市委、市政府带领下,河源教育事业蓬勃发展,曾荣获广东省“教育强市”。2015年河源市紫金县、龙川县、与平县通过省教育强县督导验收,全市教育强县覆盖率达100%,五县一区顺利通过“创均”国检。但是,随着社会新形势发展与落实教育扶贫工程新要求与新期待,精准扶贫背景下河源市教育扶贫工作面临新挑战。(一)教师资源流失目前农村教育存在教师资源严重流失问题。因农村学校教学资源不足、教学条件差、教师发展前景不乐观等因素导致优秀教师从农村转向资源更丰富城镇,而优秀师资流失导致教育质量下降,教育质量下降又导致学生流失,学生流失又导致许多农村学校被迫撤销或合并,进而更不容易吸引优秀教师资源,如此恶性循环使得农村教育水平难以提升。以河源市C镇为例,因农村教师资源严重匮乏,一些村庄小学被迫合并甚至撤销,学生无法在本村接受良好教育,而家长为让子女接受更好教育,被迫移居到城镇,在镇上租房照看子女上学,由此产生一系列额外支出,更加重家庭经济负担,导致更加贫困。(二)学前教育成本偏高子女教育成本,尤其是在学前教育与大学教育学费及生活费,对普通农村家庭是一笔巨额支出,给家庭带来巨大经济负担。以河源市L村为例,作为国家认定贫困村,其村民反映子女学前教育学费比大学教育学费都高,学前教育一学期学费高达3000元,这对于贫困村贫困家庭来说无疑是沉重负担。在贫困村尚且如此,在乡镇甚至城市教育成本将更加高昂。高昂教育成本很大程度增加了家庭支出,导致部分贫困家庭子女因高额学费而辍学打零工补贴家用。(三)家庭“读书无用、不如打工”观念根深蒂固受知识文化水平限制,许多家庭教育观念落后,“不用读太多书”观念根深蒂固。这种观念产生原因,一方面是由于目前就业形势较为严峻,一些大学生就业难,让家长产生读完书也找不到工作,还不如辍学打工贴补家用想法;另一方面家长眼见其他家庭小孩外出打工开始有收入,而正在读书子女却处在不挣钱只花钱状态,家长从短期来看认为读书只有支出没有收益,因此产生读书无用观念,不愿支持子女读书。三、教育扶贫对策(一)政府层面政府在精准扶贫及教育扶贫工作中起到主导作用,由政府牵头推进政策实施会更有成效。政府层面可推进具体措施有: 。政府支持不仅仅是提高教师待遇与生活补助政策,还应该建立长久管理机制,除却目前已有“特岗计划”与“国培计划”等教师发展计划,还可以考虑建立“教师轮换计划”,让优秀教师可以在不同学校?换授课,充分发挥优秀教师作用,使优秀教育资源最大程度覆盖农村。 。学前教育不属于九年义务教育范畴,因此不能实行义务教育“两免一补”政策(“两免一补”政策即免除学杂费、免费提供教科书与对家庭经济困难寄宿生补助生活费)。然而目前学前教育成本比较高,部分家庭根本无力担负,致使部分农村子女无法接受学前教育,更不用说接受九年义务教育。因此政府应该积极健全学前教育资助制度,能够为贫困家庭建立相应减免及资助政策,帮助他们接受学前教育。 。除却基本九年义务教育相关优惠政策,还应该建立起针对贫困学生多阶段、多途径资助体系,让学生在学前教育、九年义务教育与大学教育阶段都能享受到不同形式资助,如减免政策、助学金、奖学金、助学贷款、勤工俭