高中体育-优化-王智咏杨晓波高中体育-优化全部-王智咏、杨晓波.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名王智咏杨晓波所教学科体育与健康所教学段高中单位名称山东省聊城第一中学莘县实验高中信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:足球假动作过人本课的教学目标与教学内容:1、通过本课的学习,每位同学至少掌握一种足球假动作过人的方法。2、激发对足球运动的兴趣,培养应用教学视频进行自主学习、自主锻炼的意识和能力。请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)本次课的导入部分通过播放“绿茵场上的脚踝终结者视频”视频,观看高水平运动员在比赛中运用假动作过人精彩的表演,向学生展现足球的魅力。使学生对假动作过人有一个感性认知。激发学生学习假动作的浓厚兴趣。第二步:技术支持的导入设计说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们,下面我们一起来观看一段视频,观看后请回答:视频中的运动员是运用什么技术越过防守队员的?什么是假动作呢?假动作是足球运动技术的一种。指有球技术中或无球时的下肢、上体、头部的虚晃,眼神的变化和突然变速、变向等动作。运用各种动作的假象迷惑和调动对方,从而更好地实现自己的真实意图,借此战胜对手。这节课我们就要学习假动作过人的技术。准备四个pad,每组一个观看视频“绿茵场上的“脚踝终结者”。注:如有条件也可以在体育馆内用大屏幕集体一起观看。绿茵场上的“脚踝终结者”!2013-14赛季足坛”10大假动作过人“(二)第一步:设计前的分析本课的名称:足球假动作过人本课的教学目标和教学内容:1、通过本课的学习,每位同学至少掌握一种足球假动作过人的方法。2、激发对足球运动的兴趣,培养应用教学视频进行自主学习、自主锻炼的意识和能力。请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。本节课的教学内容是足球假动作过人。教学时,把全班分为四个学习小组,每组一名组长。课中,先观看“足球过人与假动作技术”视频,并分析视频中假动作过人的技术方法和特点。这段视频包括7-8种过人技术。每组选择一种假动作技术进行小组合作探究式学习。如果小组成员掌握情况较好,那么就可以学习第二种假动作技术。学习过程中,学生可以根据自己学习需要,随时观看视频中的假动作技术,以加深对动作技术的理解,以改进自身的动作技术。当组员初步掌握一种假动作过人的方法后,用pad相互拍摄假动作技术,并和视频中的技术对照分析,进一步提高假动作技术。第二步:技术支持的讲授设计说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)教学活动简述信息技术支持1、分组观看“足球过人与假动作技术”视频。并讨论假动作技术的方法和特点,然后选择其中的一种假动作作为本组学习内容。2、各组在组长的带领下,分组进行假动作过人技术动作的学习。在分组学习过程