微课《鱼游到了纸上》设计方案.doc

《鱼游到了纸上》微课程设计方案作者信息姓名刘改娟联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件@单位名称高桥小学微课程信息主题名称《鱼游到了纸上》选题意图(本人授课内容是人教版《义务教育教科书》四年级上册第七单元的课文《鱼游到了纸上》,本文是按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。作者对对人物的描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;年轻人的话——“鱼先游到了我的心里”语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。是课文理解的难点。本节课学习的主要内容是分析青年人的忘我品质以及学习人物描写方法。语文教学要走个来回,不但知道写什么,还要知道怎么写。本节课让学生找到青年言行的句子品读、感悟,再通过适当的语言文字训练,使一个忘我、画技高超的聋哑青年跃然纸上。同时,在这种品读、感悟之中也了解了作者是怎样写的。内容来源人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文章。适用对象小学语文教学目标1、在品读描写人物的外貌、神态、动作的基础上学习人物描写的方法。2、通过人物的外貌等细节描写来体会青年人的忘我。。教学用途课前预习√课中讲解或活动课后辅导□其他(请简要说明你将如何使用该微课程)知识类型理论讲授型推理演算型√技能训练型□实验操作型答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄录屏√演示文稿□动画□其他预计时间(10分钟)微课程设计教学过程(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)设计意图(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)0至50秒质疑导入让学生产生质疑51秒至3分59秒学习“画鱼”让学生读第七自然段并根据这几个问题(这位青年正在做什么?他是如何画的呢?什么叫工笔细描?(PPT)什么叫挥笔速写?(PPT)什么叫一丝不苟?)从具体的文字中体会这位青年是如何让鱼游到纸上的。4分0秒至8分59秒学习“看鱼”读第五自然段,找出体现青年忘我境界的次,进一步引导学生体会青年人的优秀品质,并受到情感熏陶,升华感情。学习人物描写方法,写一个你最熟悉的人