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浅谈如何学好汉语拼音.doc浅谈如何学好汉语拼音李玉洁(四川省德阳市中江县太平小学 四川德阳618100)中图分类号:G62文献标识码:A 文章编号:ISSN1004・1621(2016)01-092-01汉语拼音是认识汉字,学习普通话的工具,是小学语文教学重要的组成部分,要把拼音教好,让学生读准,写准,拼准是一件很重要的事,也是很难的事。刚入学的儿童天真烂漫、活泼好动,又未形成良好的学习习惯,缺少科学的学习方法,加之大脑发育还不健全,注意力难于高度集中,更不能持续太久,很难适应这种极为艰苦的学习。怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音,尽快掌握汉语拼音,是每一个低年级语文教师都在思考的焦点问题。因此,让拼音教学生活化、游戏化、直观化、操作化是比较好的方法,以此营造出有趣的教学氛围,调动学生的积极性,从而取得较理想的教学实效。教学是一门科学,同时也是一门艺术。所谓”教无定法,贵在得法。”美国哈佛大学教授霍华德•加德纳用多方面的研究成果证明每一个人至少有7种不同的”智力中心“,分别是语言智慧、逻辑数学智慧、视觉空间智慧、肢体运作智慧、音乐智慧、人际智慧、内省智慧。他认为在人的一生中,这些智慧不断受先天及后天的影响启发或开闭,而教育最主要的目的,不只是在知识的传授上,更是在发掘并引领这些智慧的发展。多元智慧理论对于规划孩子的教育,开发他们的智慧潜力,提高综合素质有着极为重要的作用。因此,我尝试着用多元智慧理论结合教科书来指导汉语拼音教学。激活孩子不同的智慧,活跃课堂气氛,调动他们自主学习的积极性,使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,学生易于接受也乐于接受。一、增加趣味性灵活多变、生动有趣的教学方法,能够寓教于玩、寓教于乐,能让儿童学得既轻松愉快,又扎扎实实。1、 儿歌教学法从儿童心理特点以及对事物的认知特点上我们可以发现,儿童一般对于押韵的语句容易记住,从幼儿园开始小朋友对老师所教授的儿歌、古代诗歌喜欢朗读背诵,因为押韵的诗句读起来朗朗上口,孩子们容易记忆。因此,教学中我们可以根据学生的这一特点,把一些拼音知识编成儿歌引入课堂,使得学生在诵读拼音儿歌中学会汉语拼音。如:”小i的妈妈是大y,它们生活在一起,整体认读音节yiyiyi小u的爸爸是大w,他们住在屋了里,整体认读音节wuwuwu”广小ü遇见了大y,去掉小帽在一起,整体认读音节yuyuyu"学生对这类故事很感兴趣,很快就掌握了新的知识。2、 游戏教学法教育家约翰•洛克说过:”教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏似的。”学生喜欢游戏,一年级的小朋友更是如此,在拼音教学中,教师可从初入学儿童的心理特点出发设计一些与拼音有关的游戏,将拼音学习变得生动有趣,不仅能起到激发学生学习兴趣的作用,而且在游戏教学中孩子们可以得到肯定,能够被认可是每个学生所必需的,所以游戏一般的教学课堂肯定能被每个孩子所接受。如:黑板上画上一座山,一层层阶梯,山顶上插着一面红旗,把全班小朋友分为两队进行比赛,各取队名,两队轮流读字母或音节,当哪一队的小朋友准确读出黑板上的字母或音节,就上升一层,看哪个小组的小朋友能更快登上山顶,最先登上山顶的队伍获得”小勇士”称号。这种精神上的奖励,是能很好激励学生去学习拼音的。3、 故事教学法”故事是儿童的第一大需要。”故事中有生动的情节,丰富的情感寓知识于故事中,能很好的吸引学生的注意,而旦也符合形象记