浅谈如何学好汉语拼音.doc

浅谈汉语拼音教学的点滴体会【内容摘要】:汉语拼音教学是一年级语文教学的开篇之作,也是一年级语文教学的重点难点之一。想为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育,学好汉语拼音则是首当其冲。所以,老师的首要任务就是把汉语拼音教好,学生的首要任务则就是努力把汉语拼音学好。那么,怎么样才能把枯燥乏味的汉语拼音传授给学生呢?如何能让学生轻松愉快地学好它呢?就这一问题,我认为首先要创设轻松的课堂氛围,激起学生的学习兴趣,引起学生的有意注意。毕竟,兴趣才是最好的老师。再有就是:利用课余时间,生活中再创情景学拼音。让学生在学习中实践,实践中学习。【关键词】:汉语拼音教学兴趣图片动作表演生活【正文】:汉语拼音教学是一年级语文教学的开篇之作,也是一年级语文教学的重点难点之一。它最直接地体现小学语文教学的综合性和整体性,因为汉语拼音是学生识字、学习课文、自主阅读的基础。我们都知道无论是小学还是初中都有一个“百科不离文”的说法。想为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育,学好汉语拼音则是首当其冲。所以,老师的首要任务就是把汉语拼音教好,学生的首要任务则就是努力把汉语拼音学好。那么,怎么样才能把枯燥乏味的汉语拼音传授给学生呢?如何能让学生轻松愉快地学好它呢?教师则起了决定性作用。“授之以鱼,不如授之以渔”。下面,我就浅谈一下我的一些教学方法:一、创设轻松的课堂氛围,激起学生的学习兴趣,引起学生的有意注意。义务教育课程标准指出学习汉语拼音要求:首先能准确读出汉语拼音的声母(23个声母)、韵母(24个韵母)、声调(四声加轻声)和整体认读音节(16个);然后要学会拼音方法能熟练的拼读音节。最后能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。但是众所周知,汉语拼音是小学教学的第一道难道,因为它是小学教学中最枯燥最乏味的内容之一。考虑到拼音教学的对象是刚入学的一年级新生。幼儿园和小学是两种不同的类型的教育机构,前者以游戏为主,讲求玩中学;后者讲求学习为主,学中玩。这里就发生了一个质的变化,从一个幼儿升级成为一个小学生。所以,在教学中教师的任务除了讲授课程外,还要关注学生的心理承受能力和他们的心理特点。为了预防小学生出现厌学的情况,需要教师慢慢地引导他们在玩中转移到学中来。夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”教育家乌申斯基也曾言:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情,这种学习是不会维持长久的。”所以,汉语拼音教学就必须引起学生的有意注意。(一)好好利用文本插图或图片,以图激趣。记得那天是新生入学的第一天,我们班正在颁发新书,学生们都拿了书回座位上坐下随意地翻看自己的书本,突然间有一句话冒了出来“哇!看到美女我就喜欢”,瞬间,教室里充满了笑声连我自己也忍不住笑了。原来是我们班的一个叫小赏的男孩子,看到新书封面上的那个女娃不由自主地说了这句话。小赏是直爽的,看到什么就说什么。俗话说的好:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。兴趣就是学生学习最好老师。现在小学的教学文本里面的插图都是彩图,学生能比较直观地看到物体当然对新书本更加感兴趣。所以,在教学课堂上,我很多时候都会捉住学生的这个兴趣,好好利用文本彩图激趣。虽然拼音字母是一种抽象的表音符号,但是我利用图片创设直观形象的情境,将抽象字母具体化、形象化,枯燥学习生动化,激发学生的学习情趣。例如:教学“f”时我让学生看文