主题名称：春天的秘密.doc

主题名称:春天的秘密活动由来:春天到了,幼儿首先感受到了天气的变化,并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。教育目标问题板块主题壁板区域游戏相关内容家园合作资源利用 1、观察春季明显特征,参加种植、饲养活动。 2、培养幼儿观察力,发现动植物生长变化,学习相关科学知识。 3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。 4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。幼儿: 1、天气变了,什么动物醒来了? 2、为什么有的树先长叶?有的先开花? 3、为什么说小燕子能报春? 4、鸟为什么能飞呀? 5、谁污染了环境? 6、生活中的白色污染。 7、地球我们可爱的家。主题墙: 我爱春天内容:老师和幼儿一起去踏青,在草地上放风筝等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。) 认识墙:小蝌蚪找妈妈。内容:青蛙、蝌蚪等春季景色。图书区: 《十万个为什么?》图书及光盘,《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。科学区: 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。美工区: 增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。建筑区: 添加“春天的公园”辅助材料。 1、家长和孩子一起种植。 2、家长配合,带孩子外出游玩,找春天。 3、远足春游。 4、家长帮助丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培经验的家长参与活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。活动目标:1、让幼儿知道春天的明显特征。2、通过“一年之季在于春”,让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。活动形式:集体、小组分组。活动准备:图片、录音机、磁带,以及户外。设计意图师幼互动教育反思教师先从季节的变化入手,让幼儿去寻找春天的变化。 1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。 2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。幼儿能掌握春天的基本特征,并知道春天是最美好的季节。在活动中,我应该多用语言,行动来鼓励幼儿参与到活动中去。共3页,当前第1页123活动二:小小服装师活动目标:1、能够大胆使用颜色来表现春天的美。2、给幼儿一个可以想象、创造的空间,并给予肯定与鼓励。3、能够运用各种方式进行设计,多种材料及方法进行装饰。活动形式:分组。活动准备:春季服装若干,各种纸张(包括废旧材料),塑料袋若干,各种颜料,笔,剪刀,胶水等。设计意图师幼互动教育反思结合幼儿观察春季的变化,观察人们的同时,还有什么变化?例如:服装、饮食、活动等等。 1、师生一起设计春季的服装。 2、在活动中,教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。在这节美工活动中,幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上,有的幼儿是为老师,有的为自己,有的为妈妈,设计了春天的衣服、鞋、帽子等,并运用了春季的色彩。活动三:春种活动目标:1、认识各种植物的种子。2、参加种植,初步发现植物生长规律。3、培养幼儿责任意识,了解植物的生长需要条件,知道爱护植物。活动形式:家长参与的园内集体与分散相结合。活动准备:自然角幼儿感知经验的丰富,种子生长实验观察,多种植物的种子,与种子相对应的果实图片,