小学班主任班级管理随笔.doc

小学班主任班级管理随笔小学班主任担负着教育教学和管理学生的工作任务,面对的是一群群天真、活泼、可爱的小学生。班主任是他们可敬的良师益友。班主任的言行举止直接影响着每一位学生。为了让学生们能在一个美好的环境里健康成长,全面发展,作为班主任的我们,应该根据他们的年龄特征和个性差异,采取不同的教育方法和手段,做教育工作中的有心人。一、确立目标、激励精神我在每学期的开学初期,对学生进行心理疏导,帮他们确立班级的学期总目标:每个学生要养成良好的学习习惯和生活习惯,争做班级小主人,在学习过程中取得较好成绩,为形成良好的班纪班风而努力。爱迪生说过:“相信能的人就能赢。”我用班级总目标来激励学生的精神斗志,让他们明确学习目标,帮助他们树立自信心,从而使他们通过自身努力来实现目标,取得更好的成绩。二、创设情境、激发兴趣兴趣是学习的先导。班主任在班级管理中要创设情境,激发学生兴趣,唤起学生的惊奇,激起学生的思维火花。在管理中,充分利用现代教学手段来创设良好的情境。引导学生在参与活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,在交1流和分享中学习他人的长处,产生新的思想,提高新的认识。本学期,我把六十八名学生分成十七个小组,每个小组平均四人,其中,指定一人当小组长。他们各自取一个自己喜欢的小组名,有团结组、奋斗组、开心组,,每周设红五星奖,作业、卫生做得好的小组奖三颗星。待班会课上,我把各小组的成果在屏幕上展示给学生看,让他们读出各小组名和星的颗数。我发现,各小组学生在读的时候,都获得了成功的喜悦。一学期以来,之所以学生的学习兴趣浓,学习积极性高,学习进步大,是因为他们有一个好的学习环境。杨振宇说过“:成功的真正秘诀是兴趣。”是呀,“兴趣是最好的老师。”作为一名班主任,就应该随时注意培养学生的学习兴趣,上好每周的班会课,让班会课的内容丰富多彩、有声有色。除处理好班务工作外,还可以带学生做最感兴趣的活动:玩游戏、猜谜语、编故事、讲笑话等。让他们在玩中学到知识,懂得做人的道理。三、言传身教、到位管理班主任的一言一行对学生的影响很大,班主任的言行举止对学生有潜移默化的作用。因此,教师要以身作则、为人师表、做好表率,要求学生做的,自己必须先做到。因为班主任工作既是一份神圣的工作,又是一份复杂的任务。圣诞节那天,我收到了学生送的很多幸运果,我对学生说:“谢谢你们,你们的心意老师心领了。大家要知道,老师要的最好2礼物是你们的平时表现和学习成绩。”说完,同学们若有所思地微笑着。的确,班主任是一个班集的精神支柱,班主任的管理直接影响着这个班学生的方方面面。因此,班主任对班上的每一个学生,都要考虑全面,到位管理,认真观察、了解每一位学生,给予正确的评价。不论学生的对与错,都应及时给予肯定和帮助。四、教学环节、灵活处理教学中的小环节,如果处理得好,往往会给人带来大惊喜,这就希望班主任做个工作