课题课型新授课设计人总节时教学目标知识目标:理解自变量的取值范围和函数值的定义,对解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数,会确定它们的自变量的取值范围和求它们的函数值;使学生在了解函数的解析表示法的基础上,进一步认识与了解函数的意义;:在确定自变量取值范围的过程中,培养学生分析问题和解决问题的能力;:通过函数的教学,:问题1填写如图所示的加法表,然后把所有填有10的格子涂黑,看看你能发现什么?如果把这些涂黑的格子横向的加数用x表示,纵向的加数用y表示,,等腰直角△ABC的直角边长与正方形MNPQ的边长均为10cm,AC与MN在同一直线上,开始时A点与M点重合,让△ABC向右运动,,都是利用解析法表示的,又例如:s=60t,S=,,如果遇到实际问题,,函数解析式第一课标网S=πR2中自变量R的取值范围是全体实数,如果式子表示圆面积S与圆半径R的关系,那么自变量R的取值范围就应该是R>=x(30-x),当自变量x=5时,对应的函数y的值是y=5×(30-5)=5×25==:(1)y=3x-1;(2)y=2x2+7;(3); (4).例2分别写出下列各问题中的函数关系式及自变量的取值范围:(1),求电费y(元)关于用电度数x的函数关系式;(2)已知等腰三角形的面积为20
华师大版八年级数学下册：17.1 变量与函数 2 教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
