学前教育专业舞蹈课程教学探究.doc

学前教育专业舞蹈课程教学剖析作为学前教育专业课之一,与专门艺术舞蹈课程不一样是:学前教育舞蹈课理论性更强,运用性与操作性更少。而对于刚刚接触这个专业学习学生来讲,他们很多人并不能理解为什么自己要学习舞蹈,也不明白舞蹈能力带给他们在实际工作中好处。很多学生对于一些舞蹈课程中遇到问题,比如所练习基本功时候很痛苦;或者他们本身就对于舞蹈没有什么兴趣可言,对舞蹈这门课产生了抵触心理;更有甚者,在参加学习时候,没有对自己有更高要求,对于学习态度就是得过且过,期末考试拿个60分就满意了。这样思想是很不正确,也是非常危险。现在学前教育专业,是热门专业之一,每年优秀毕业生很多,所以学生现在面临着前所未有就业压力,但是他们自己却没有发现,还是一味地放纵自己行为。而有些教师,认为在高校教课比较自由,并不是像学生以前教师那样,对每个学生情况都了如指掌,甚至经过一学期学不住。因此,现在作为学前教育专业必修课教师,应该对自己进行规范,以认真负责态度去感染学生,而不是因为学生消极态度,就不去对学生进行管理。一、强化学生舞蹈文化知识,增加舞蹈课程趣味性虽然舞蹈这门课程,是一种实际操作比较强课程,但是在现在这种教学模式影响下,与舞蹈相关基本知识讲解也是必不可少,往往在期末考试考察中,文化分会占领一个重要比例。很多学生不知道自己为什么学习学前教育,要学习舞蹈这门课程,而且有更多学生,对于舞蹈这个领域,是一无所知,他们在参与学习时候,就会感到十分迷茫,也觉得学习起来很空洞。在学习与舞蹈相关文化知识时,教师应该帮助学生去认清他们学习目标,提高他们学习动力。在这个阶段,开设舞蹈课程并不是没有什么意义,学前教育这个专业学生,他们以后工作很可能就是参加幼师工作,在与小朋友相处时候,一些关于幼儿歌舞是一种很好教育,所以这个时候,会遇到编排舞蹈、编排活动情况,基本舞蹈功底,能够帮助学生顺利完成这项工作。因此,像这种可以运用在实际工作技巧,对于学生来讲是非常必要,也是很重要。现在是学生学习阶段,甚至是有些学生最后学习时期,因此每节课时间都是比较宝贵。学生认识到了学习舞蹈意义,他们学习就有了基本方向,而随后更为系统知识建设,是对学生一种扩展与提升。随着新课改施行,现在高校各门专业必修?n时间日渐紧缩,原来可能48个学时课程,被压缩至36个学时,甚至是更少,由此可见,我们教学安排是很紧张。因此,现在教学内容,需要是更直接,更具体项目,并且能够给学生多提供一些自学技巧,让他们更多地去提高自身能力。对于基本舞蹈知识,很多时候是对学生课外补充,教师在讲解这种知识时候一定要注意用比较好玩内容去吸引学生注意力。还有,一定要给学生提供一些展现自己机会,在这样一个开放学习氛围内,学生可以收获到更多。现在有些教师,对于自己课堂内容不注意设计,老是喜欢照搬课本,给学生讲一些文字知识,学生思维变得越来越死板。而舞蹈这门学科,应该注意避免这样情况,要让学生变得更为灵活,采用推陈出新办法,为学生讲解重要要点。不按照课本内容去讲课,还有一个方面就是可以增加学习趣味性,学生有些时候可能就是因为一个要点,对某个方面感到十分有兴趣,这样学生就会自己在私底下去剖析相关内容。比如,像在课堂上我们提到了民族舞中孔雀舞,就可以推荐学生去观看杨丽萍孔雀舞,这时候,很多学生就会主动去看,学生自己去完成效果远远比教师强迫