小学音乐课堂教学改革计划.doc

小学音乐课堂教学改革计划.doc小学音乐课堂教学改革计划一、 现状与思路:随着二期课改的不断推进,新的教学理念逐渐深入课堂教学。我对教学理念有了一定的转变,逐步认识到“审美”在音乐教育中主体地位的重要性。注重在音乐教学中积极主动地贯彻三维目标,并取得了较好的实际效果。逐步注重音乐实践与创新能力的培养,学生学习音乐的方式也在逐渐发生转变,学生传统单一被动的接受性的学习方式正在被体验、模仿、探究、合作及综合式的学习方式逐步替代。教学活动中逐步转变教师的角色,逐步做到师生同学、同乐、同创。教师逐步向着学生的指导者、点拨者、合作者和欣赏者等多种角色转变。现代教育技术运用正逐步成为我优化课堂教学的重要手段。二、 改进措施的实施:(一)、定义基础音乐教学目的,给学生一个放松的环境“声音太轻了”“跑调了”这是以往音乐课上学生单独演唱时•,老师的评价,而这些有些是受学生本身素质的影响,但更多的是受心理因素的影响,要想改变这种状况,必须分阶段进行,在初始阶段,教师必须明确基础音乐教育不是以培养音乐家为目的,所以在初一新生的第一节音乐课上,我就说明“本学期评价标准中,首先是能自然大方的歌唱、表演,能积极回答问题,积极参与,其次才是音准、音量、回答的对、错。文艺委员及时记录这些情况,作为学期成绩之一”。除了文艺委员的记录,我自己也准备了记录本,及时记录学生每次的表现。这样减轻了很多学生的心理负担,只要能放松表现,老师的评价就是高的。通过一段时间的努力,绝大部分学生都能做到自然大方地歌唱,轻松地表演,积极回答问题。并且,每次课堂组织演唱、表演时,学生会很愿意表现,就算有点跑调,声音不好听,依然能自然的表现。(二)、创设民主的形式,给学生开放的气氛建立良好的师生关系,给彼此建立一种健康、向上的学习与合作氛围,对课堂教学无疑是积极的。1)在新课标下不妨突破传统的“以教师为中心”的格局,强调和突出“学生角色”的作用,尝试降低“师”的架子,和学生共同讨论课程中出现的问题,你会发现,师生关系更融洽,教学内容在不断得到补充,学生的参与兴趣会更浓。例:我在《广告背景音乐》这堂课的准备中,在资料还未准备齐全的情况下,在四个班试上,事先说明是试上,请学生作好记录:①哪些环节不是很好,怎样更好?②家中有哪些资料,提供给老师一用。在下课前留出5分钟时间和学生讨论,学生提出的建议和积极性大大出乎我的意料。如:可指定一个物品,让全班一起创作我认为老师在音乐课上不该讲广告词的创作方法,更重要的是音乐其中一种常见创作方法可用“套用音乐”一词有些影牒带前有广告等等......,这些建议大家丰富了我的思路,再接下去设计教案、找资料、制作课件、准备教具,在其他班进行教学,效果就非常明显了。“不怕油渍多也不怕油渍强……”学生情不自禁和我一起唱;“雪碧”、“绿箭”,学生脱曰而出;争先恐后地用套用的方法进行编歌;分组创作、展示广告;这便是我上新课标、创新课时学生积极的响应。现代科技的高速发展,学生在平时接触到的知识面更广,思维更活跃,如果老师一味按自己的思路走,其结果可能是思维被固定住。多和学生讨论、交流、无疑使学生认为老师更可亲,师生关系更融洽,老师的思路得到拓宽,学生参与的积极性也会因此得到老师的肯定而快速增强。这样两全其美的事情,我们为什么不用呢?2)尊重学生,用规范的音乐语言引导学生的认识。我曾上过一节新音乐课程课堂教学观摩课《波尔卡》。