让学生玩好数学——特级教师观摩心得.doc

让学生玩好数学——特级教师观摩心得.doc让学生玩好数学一一特级教师观摩心得梅小萍(兴化市新生中心小学江苏兴化225700)2010年12月11H,我们在王校长的带领下,来到泰州,参加“江苏省小学数学有效专题研究暨名师精品课观摩活动气能如此近距离的接触到几位数学大师,聆听他们的精彩课堂教学,我感到万分荣幸,也感谢校领导给我们这次机会。印象最深的要数全国特级教师华应龙老师为我们带来的《分数再认识》这节课。课堂上华老师那招牌式的笑声、充满智慧、幽默的教学语言,与学生那水乳交融的交流沟通,通过学生喜闻乐见的卡通故事、电影等,让学生也让我重新认识了分数的意义。上课前,华老师首先出示了几个问题也是我们听课的数学老师着实值得思考的问题:1、“分数的再认识”到底要认识什么?单位“1”?单位?“1”?2、什么是分数?能否有个简单而又深刻的说法?3、怎样帮助学生理解分数单位?4、为什么生活中很少见到分数?师生问好交流后,华老师首先从帮助大头儿子解决难题引入,调动了学生探究和思考的热情,让学生感悟分数单位,整节课以“是什么”“为什么”“怎么做”三大问题贯穿,引导学生独立思考、独立探究。课堂上,华老师精心地捕捉,智慧地引发,师生心灵与心灵、智慧与智慧碰触了耀眼的“火花气课从大头儿子和爸爸的谈话导入,小头爸爸去买凉席忘了尺寸,打电话给大头儿子,大头儿子找来找去没找到尺,聪明的大头想到了用爸爸的领带测量,从对折中引入分数,激发学生创造性思维的同时认识了分数的必要性。先分后数,新知重新定位。“什么是分数?分数就是先分后数”听起来很格式化,但华老师分析的又是那么有道理。学生在理解了“单位”和“1”后,华老师不提单位“1”,但学生能自己创造单位,正如华老师所讲:“怎么做”更重要。课堂上,我听到了我从没听过的密位这个词,我知道了原来还有比度更小的单位。后来在讲座中华老师提到,这也是他从百度网上抖索出来的,然后通过观看一段《集结号》录像,截取出来的。没有付出,哪有收获?一个特级大师能如此,何况我们。反复专研,精益求精,这正是我们要像华老师学习的地方。做练习时,华老师让学生圈出苹果的3/4,学生结果不一,有的说9个,有的说12个,学生们都坚持自己是对的,我也觉得很奇怪,怎么会有两个答案的?原来,是华老师有意设计了不一样的题目,一排是12个苹果,其他的是16个苹果,当然得出的结果就不一样了。华老师用自己看似错误的发错题让学生总结出,整体不一样,个数也不一样,却都能表示3/4o从而让学生明白了:自己的结果与别人不同,不一定错,要站在别人的角度思考问题。最后,华老师还请学生们听了一个关于池塘和水的故事,连大人们绞尽脑汁想不出的问题,一个小孩子却用分数轻而易举的解决了这个问题。整节课以数学家华罗庚的名言“数起源于数,量起源于量”结束了这堂精彩的课。听完课后,我们又荣幸的听了他的讲座《走自己的路》,通过他的讲座,我了解到他能上好这节课,是因为他为此付出的努力和艰辛。原来成功不是随随便随便就能拥有的。整堂课他都是笑呵呵的,一句“好了,孩子们!”拉近了师生间的距离。亲切的笑容、风趣的语言让课堂充满了温馨的感觉。比如他介绍本来想这样介绍自己的:你认识华佗吗?你认识华罗庚吗?(这两个历史名人大家都认识)那你认识华应龙吗?好多学生肯定就会说不认识了,他会说那就是我。那大家去过北京吗?有说去过的,有说没去过的,说没去过的也没关系,大家知道天安门吧?知