我的受教育经历.doc

我的中小学经历从出生到现在21年的时光,大部分时间都是在学校里度过的。从5岁上幼儿园一直到现在的大学三年级,我的童年、少年、青年,我几乎将一生中最美好的时光都花费在了受教育上面。当然,无论是我的父母,还是我自己,选择让我从小按部就班地接受这种教育的初衷都是好的。我是来自农村的孩子,对于我来说,也许就只有读书这条路是我唯一的也是最好的出路,尽管我不知道一年之后我大学毕业了会是怎样的,但是如果我和许多我的同学一样初中毕业就开始步入社会,早早的承担起家庭的重任,那么现在的我就不是在接受高等教育了,也许是在某个小城市里打工,也许是在家里务农,也许已经为人妻、为人母······说实话,在上大学之前,我一直觉得我的人生就应该沿着这条教育轨道走下去,那么等待我的就是一个美好的未来,在这之前,我也没觉得我所接受的这种教育存在什么问题,因为这种教育最终会引领我走向光明、美好的生活,也许我的确应该感谢我所接受的教育。但真正步入大学,尤其作为一名化学教育学专业的学生,我不得不重新审视伴随着我这一路走来的教育体制。当然,这并不是说我要批判当前的教育体制,只是结合着我自己的亲身经历谈一下自己对教育的一些看法而已。我5岁上的幼儿园,之前因为家里没钱交学费被劝退过一次。我至今都记得我被劝退回家时母亲的眼神,痛苦、无奈······不过那时我还太小,正是爱玩的年纪,倒觉得不上学了更好,能够玩得更尽兴。家里挣了钱是在我5岁那年。我在父亲的背上拿着一个罐头瓶回到幼儿园,至于罐头瓶,是我被劝退前答应小朋友赔给她的。其实那时真的没什么太多的感觉,唯一的感觉就是又得早起了。不过我似乎一向是感情不外露的性格,所以没人知道我心里是多么不乐意来上学。我们三四十个小朋友在一个教室里,有两个幼儿园教师。我们的课程很丰富,有舞蹈、唱歌、画画、捏橡皮泥、搭积木、剪纸等等······至今还记得有一个橡皮泥比赛,是全镇级别的,老师很重视。所以我们那两星期基本上都在捏橡皮泥,摆各种造型。我们的努力也终于得到了回报,得了全镇二等奖。那时,对小朋友最高的奖赏就是小红花,犹记得那时接到小红花时兴奋的小脸······唱歌课就更简单了。老师弹钢琴,教我们唱。琴是那种脚蹬的,那时天真的就觉得那是钢琴,于是对老师特别崇拜。其实到现在,我还很崇拜弹钢琴的人,觉得他们特别有气质。如果另一个老师有空,他还会给我们拉风琴,那真的是很正规的风琴,也是我小时候见过的唯一一件正规的乐器。那时的幼儿园与其说是学前班,还不如说是为了让孩子们意识到自己开始上学设的呢。因为在那一年里,基本上是学不到什么东西的,只是觉得开始上学了,幼儿园和小学是在一个校园里的,所以我们必须像正式的小学生一样每天必须按时上学。与十几年前相比,我国目前的学前教育事业正在向着规范化、标准化方向发展,普及程度得到极大地提高。不过,学前教育仍然是我国教育链条上的薄弱环节,还是存在着教育投入资金不足、师资队伍不健全、体制机制不完善、城乡区域发展不平衡等突出问题,一些地方“入园难”问题及其严重。小学时期,我遇到的第一位老师,就是我的班主任。那时在农村,因为教育队伍的匮乏,几乎都是每一个老师都单独带一个年级。我的班主任同时又是我的语文、数学、音乐、体育、思想品德老师,所以说那时,老师的任务特别累。他们几乎就是整天整天的盯着我们,让我们学习学习。据我所知,当时农村的师资力量的确是很薄