走出校园亲近自然.doc

“走出校园亲近自然”——初中美术写生综合实践活动案例范家寨中学谭立维  “走出校园亲近自然”——初中美术写生综合实践活动案例一、活动背景首先《美术课程标准》中提出了“综合•探索”学习领域,它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验,让大家在综合实践中体验创造,在实践中学会学习。而且对于初中美术学生来说,他们充满活力、兴趣广泛,需要更广阔的空间去创作作品。而风景写生这种特殊的学习形式,不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响,而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良好卫生习惯的养成,以及对学生知识认知都具有一定的影响。二、活动目的1、充分利用地方教育资源,开发校本课程,使学生热爱家乡,热爱大自然,激发学生的艺术审美情趣,丰富课余文化生活。2、充分体现素质教育理念,使学生在实践中应用已有的知识技能,去发现问题、分析问题、解决问题,培养学生自主、合作、探究的学习习惯,提高绘画技能。3、体现课改理念,把课堂引向户外,让学生走出校园,通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使同学们的艺术才华得到展示,个性得到充分的张扬,兴趣得到极大的满足,从而激发了学习的欲望,为学生终身学习打下基础。4、让师生在活动中相互交流学习、共进,树立了团队协作互助意识,使他们拥有更多的集体安全感,拥有一个良好健康的心态,而形成完善的人格!三、活动形式外出写生要求同学们有很好的纪律组织性,一切确保在安全的基础上进行,所以针对的都是高中美术班的同学们,因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。写生活动的组织形式大体可以分为两种:小组活动和集体活动。小组活动对于实践活动的课程来说是最重要和采用最多的形式,学生可以自愿或随机分组,一般由5—8人组成活动小组,学生自己推选组长,而集体活动主要指以班集体,年级为活动单位,但不论以何种方式活动都需要跟有一定专长的指导教师。由于写生活动大都在户外进行,