2014年秋季学期教学督导简报.doc

2014年秋季学期教学督导简报(第6期)学校督导组在教学10~13周期间,从以下两个方面开展了督导检查:一是课堂教学和实验教学的听课(看)课;二是集中检查各二级教学单位督导工作情况。现将督导检查情况发布如下:一、课堂教学和实验教学情况本月4周听(看)课合计100节。其中理论课72节、实验课28节。本科79节、高职21节。理工科77节、人文社科23节。(一)课堂教学情况课堂教学督导主要侧重本科公选课、周六、日上课的教学情况。学生缺课情况:本月所听(看)72节理论课,缺课总数为520人次。其中公选课为76人次,%。学生迟到情况:总数为316人次。其中公选课为150人次,%。学生听课情况:学生上课睡觉、说话、玩手机等现象最低为零,最高为40%。(看)本科公选课共14节。包括“食品安全与健康”;“诗经欣赏”;“Photoshop平面设计与制作”等课程。(1)肯定方面任课教师:按时上课,课程准备比较充分。能依据课教学目标组织教学内容,所讲述的内容能贴近学生、贴近实际、且信息量适度,能通过多媒体、板书等教学手段,完成本节课的教学任务。学生:多数学生按时到班、集中精力听课,少数学生边听边记,既动脑、又动手,学习兴趣较浓、态度比较认真。典型课例:赵虹老师“创业管理”本科公选课,实施学生参与教学模式。全班45人分成若干小组,每组选择一个创业项目,对整个项目类型、市场、价格、前景、营销等进行论证,每组派代表运用PPT在全班进行讲授,其他学生提出问题,教师进行适当的点拨,生生互动、师生互动,课堂气氛活跃。全班没有睡觉、玩手机等现象。此课激发了大学生创业热情,凸显教学实效性、有用性。(2)存在的问题一是极个别任课教师没有严格执行教学计划。二是个别任课教师管理不够到位,对学生迟到、缺课情况不过问、没有利用教师手册认真记载,正常的教学秩序、教学效果难以保证。三是学生方面,缺课、迟到现象依然存在。个别学生上课时间随意进出教室。课堂上,相当一部分学生不注意听讲,玩手机、说话、趴桌子现象时有发生。、日上课(1)教师层面肯定方面:任课教师按照上课时间准时到班,“形教”课能够结合学生关注点、感兴趣的问题进行讲授,并通过提问方式,调动学生学习积极性;“心理健康教育”通过板书,板图讲述,表达清晰、易懂,使学生对当前社会重大政策性问题、心理需求问题的认识有一定的提高。存在的问题:个别任课教师教学内容偏旧、偏浅、偏少,过度的注重学生学习兴趣,而忽略课程的重点内容;在语言表达上,语速节奏过快,缺乏入耳、入脑的强度。(2)学生层面缺课现象较多。迟到现象较为普遍,周六、日迟到总计为53人次。(3)多媒体使用情况15日周六B座各教室因服务器故障,使多媒体设备无法正常使用。(二)实验教学情况实验室课堂教学状态:28个班次学生总计缺课33人次;总计迟到88人次。(1)没有发现指导、实验教师缺课、迟到、提前下课情况。相关教师课前准备比较充分,授课内容与授课计划基本相符。指导、实验教师分工合理,作用互补。(2)实验仪器设备基本能满足教学需要,实验教师重视对学生的安全教育。实验教学目的明确、内容充实、步骤安排恰当,指导学生耐心细致。实验过程注重对学生动手能力的培养,教师全程巡视、耐心指导,学生基本能完成本次课的实验任务。(3)实验室