《粉刷匠》说课稿.doc

《粉刷匠》说课稿各位领导各位老师您们好!今天,我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己得教学思想与教学策略。一、说教材(一)教材分析《粉刷匠》就是一首风趣、活泼得波兰儿童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音,由四个规整得乐句构成。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成得短小严整得一段体式,轻松风趣得旋律与幽默诙谐得歌词相结合,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动得精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上得精神。(二)学情分析 大多数智力落后学生学习动机缺乏,学衡,不能正确得自我评价,具有偏激得心理状态。(三)教学目标1、认知目标:感受歌曲轻松、风趣得旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生得合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,并能准确有感情得演唱歌曲。3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动得快乐,领悟"劳动最光荣"得道理,树立"爱劳动"得意识。(四)教学重点:能够用轻松愉快得声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。(五)教学难点:感受劳动得愉快,领悟“劳动最光荣”得道理,树立“爱劳动”得意识。二、教学方法1、教法:本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对培智学生爱玩得特点,我还采用了音乐表演法,实施了寓教于乐得教学策略。2、学法:音乐就是积聚灵感、催发情感、激活想象得艺术,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别就是在激活学生创新潜能方面有着十分重要得作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。三、教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。四、教学过程:(一).组织教学(模拟清晨洗涮情景舞)采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》(二).导入新课采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦,但就是我们会在劳动中体会到劳动成果得快乐,要想做一个勤劳得人,就必须爱劳动!(三)、学唱歌曲1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。2、提问:同学们歌曲好听吗?屏幕中得小朋友在干什么?您能体会这个勤劳得小朋友在劳动时会就是怎样得心情呢?3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍得强弱规律。4、认认、练练。认识四二拍拍