班长的评价与衡量指标体系.doc

班长工作评价指标体系构建一工作分析对象对象:班长二工作分析目的1通过对班长工作的分析,让我们能够对班长这一职务的工作容、职责及其所需能力更充分的了解。2通过对班长工作的分析,构造相应的指标体系对班长所作出的贡献进行更全面合理的评估。3通过对班长工作的分析,让班长能够客观的认识到自身工作中的优缺点,不断的去总结和完善,提升自我、服务大众。三工作概述、职责及任务1工作概述负责与同学学习、生活相关的工作,加强同学与辅导员以及同学之间的沟通,从而解决其学习和生活中出现的问题;代表班级参加和处理学校外的一些活动和事物。2工作职责及任务1、负责同学学习、生活的相关工作(1)责同学的生活上的突发事件的处理(2)责向同学传达学校、院里的条令、活动,组织好同学参加活动、执行学校、远的条令(3)负责优秀班干、三好学生、入党评比等活动(4)主持召开班委、班务会议(5)负责领导班委成员组织各种体育、文娱活动 2、负责向辅导员汇报班级情况 (1)每天的大课间辅导员办公室,获取今天学院或学校有关事件的安排,并在第一时间通知到每个班级成员(2)按时将辅导员要求同学填制的表格等文件按要求的格式、条件上交(3)向辅导员反映同学的问题以及困难,协助辅导员解决问题(4)每周四下午到办公室开会总结班级的学习和生活的情况(5)集体活动上报辅导员批准3、负责任课老师调课通知、上交(1)及时上交本班学生(2)及时通知同学任课老师上课时间、上课地点的变更四任职资格个人综合能力强,具有良好的素质,注重个人全面发展。具备较强的言语表达、书面表达、沟通、协商和应变能力,无不良嗜好、积极健康向上。1、能够做好班级建设工作。提出班级指导思想,制定发展方针,认真落实班级工作计划;做好班级的思想作风建设,注意同学们的思想动态,发现并解决问题。2、搞好自身学习,提高能力素质。坚持扎实工作、讲究方法、提高工作效率。不断加强个人思想、工作和管理等综合素质的锻炼。3、严以律己,模带头。严守职责、积极督促检查其他班委的学习和开展的各项工作情况,带头搞好学习和遵守校规校纪。4、灵活、成熟、稳重、能干。5、倡导团结友爱,增强班级凝聚力。通过各种形式加强班级同学之间的团结友爱、互相帮助,形成良好的班风和学风,增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。五测评项目筛选,确定根据以上工作分析,并结合使用调查问卷的方式,给随机抽出的30位班长进行问卷调查,问卷以“班长应具备的条件”为中心,采用“是”“否”选择和一些多选形式兼用问题式,最后收集资料,分析总结出班长应该具备的条件,得到一些班长的测评项目:1、个人基本素质:道德品质、思想素质、政治素质、德能品质、智能素质、体能、适应性、身心素质;2、能力素质:交往能力,分析、判断能力,决策能力,计划组织能力,创新能力,领导能力;3、心理素质:自制力,自信,主动性,自我协调能力,自我适应能力;4、集体素质:民主意识,平等意识,集体意识,团结意识;5、个性品质:人际关系,形象,责任心,规章性,公正心,协作性,模意识,号召力和影响力;六、确定测评标准体系的结构根据工作分析,测评项目的确定,分为一级指标和二级指标来构建测评体系结构,以便更好的测评,为测评容的量化打下基础。一级指标个人综合素质能力素质心理素质集体素质个性品质二级指标道德品质思想素质政治素质、德能品质、智能素质交往能力分析、判断能力决策能力计