大班语言说课长大了做什么.doc

大班语言说课稿长大了做什么各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是:大班语言活动《长大了做什么》一、背景分析还记得儿时的梦想吗?想必,“快快长大”也是其中之一。长大后可以做自己喜欢的事,可以不做不喜欢的事,还可以成为自己想要成为的角色,多么美妙的感觉!这种稚嫩的想法现在凝聚在了一首诗歌里《长大了做什么》,这首诗歌主题单纯,内容浅显;语言精练,节奏明快;韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆。整首诗歌围绕“长呀长呀,长得高来长得壮,长大去当……”这个句式重复展开,让幼儿充分激发起建设祖国,为人民服务的愿望。《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。大班幼儿的想象力及思维力已经有了一定发展,自主表达的欲望也较中班时强。根据这一目标和要求,结合我班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了以下目标。二、目标定位1、理解诗歌内容,知道各种职业的职责所在。2、尝试按照固定句式仿编诗歌。3、激发建设祖国,为人民服务的愿望。三、教学重、难点语言的教育意义指出“语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观”。因此,“理解诗歌内容,知道各种职业的具体内容”是我这次教学活动的重点。在平时的语言教学工作中我发现幼儿在进行创编时单靠自己难以实现,必须有教师的引导和帮助,因此“让幼儿能够根据诗歌的句式仿编诗歌”定为我这次教学活动的难点。四、教学准备为了使幼儿在活动中能有充分表现自己的机会,我作了以下的准备:1、工人、科学家、解放军、清洁工工作的情景图各一张。2、教师、医生、演员、驾驶员等各种职业工作的图片。3、诗歌内容放大后展示在黑板上。充分的前期准备只有加上适当的教学方法方可达到理想的教学效果。五、教法与学法1、教法新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”。因此,活动中我采用了启发提问法、引导观察法、图文对照法等多种方法来组织教学。2、学法幼儿是学习的主人,教师必须以幼儿为主体,从幼儿出发,根据教材内容与幼儿年龄特点引导幼儿运用适宜的学法。在本次活动中,我结合本班幼儿的实际发展水平,帮助其运用了直接观察法、小组讨论法、节奏朗诵法等学法,有效地提高了学习效率。好的教法与学法都是为了更好地服务于活动过程。六、活动流程本次活动,我以新《纲要》为指导,把整个教学过程分为“激发兴趣——感受理解——交流表达――节奏朗诵——想像仿编”五大块。(一)激发兴趣,做好铺垫好的提问能够起到抛砖引玉的作用,温柔的一句“宝贝,悄悄告诉我,你长大了想做什么?”幼儿想像的闸门被缓缓打开,思绪会像流水般倾涌而出:“我想做一名模特儿,穿漂亮的衣服;我要做老师;我要当科学家,去月球探索秘密……”在轻松、愉悦的说话氛围里,幼儿尽情地述说自己的梦想,为以下的活动环节做好铺垫。(二)观察图片,初步感受“原来你们有这么多不同的想法,今天老师就给你们带来一首诗歌《长大了做什么》。”有关理论指出:诗歌教学中,应将重点放在幼儿理解方面,不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容,应减轻幼儿在学忆负担,以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考。大班幼儿形象思维仍占重要地位,于是我运用引导观察法,充分调动幼儿的视觉、听觉感官,让