新课程培训——曹鸿飞.doc

市小学语文教研员曹鸿飞一、回顾了2012年上半年温州市小学语文教研工作1、教学质量研讨会2、师生规范汉字比赛3、注重写字姿势与书写质量4、教师团队命题竞赛5、小文学家评选三个阶段:推荐——现场写作——文学素养文学能力:午时写作写作现场文学素养:阅读与写作的转化,常识积累6、小学教学论文评比网上论文学习:浙江小语网http://zjxiaoyu./7、低段识字教学儿歌征集8、小学语文疑难问题解决专题培训9、编写国学经典诵读材料10、《星星点灯——市首届儿童诗征集选登》2012年下半年的语文教研工作十年语文课程改革取得的成效存在的问有效教学全面提高学生的语文素养重视语文的感染熏陶作用课程内容改革取得明显的成绩以课文为中心扩展课外阅读考试评价的改革教师课程开发的意识和语文课程活力都在逐渐增强教师专业发展十年课改存在的问题语文学习的基本方法没有被普遍采用(少做题,多读书)对语文课程性质的理解存在一定的片面性(第一课时工具性,第二课时人文性)学生学习方式还未成为普遍教师教学行为还未发生普遍变化教师专业素质还不适应语文课程发展的需要实施新课标该注意的问题思考一:“语与文”充满情趣,审美与智力挑战思考二:处理好’教与学”突出“学”的活动,不要过早布置写作文思考三:“内和外”课堂教学——课外阅读——语文活动注意考察阅读量,阅读面以及学生阅读的兴趣、品味和习惯关注学生的语文生活:“QQ、闲书、博客”课外阅读能纳入课程:小学语文课外实践活动设计思考四:“质量与评价”听说读写能力、文学、文章与学识修养和文风、情趣与人格修养“语文素养”是核心概念,识字写字能成为项目评价思考五:“语和人”从利于学生身心健康出发思考六:教师的专业发展要做到随教而读、随生而读、随教而学领航学科课改关注学生的学习习惯建设教研基地4、“小文学家”培养,开展经典诵读,开展小文学叫指导师交流会。5、建立新课程骨干队伍6、教学质量的监测:要关注后20%的学生的学习习惯、方式和学习效果。抽测:阅读面、阅读量、师生关系、作业量各月份重点工作:9月:达标抽查(教学规范)10月:教师专项教学技能评比11月:第九届小学语文青年教师阅读教学观摩(厦门)小文学家基地指导老师交流小班化课堂教学评比活动12:质量合格抽测调研1月:研究班学院考核