改善教职工身心健康的有效对策.doc

改善教职工身心健康的有效对策北京科技大学杨峰何柏芝内容提要:高校教职工的身心健康程度是制约工作绩效的重要因素,因此将对大学教育质量和竞争力的提升产生直接影响。在我国进入市场经济之后仅仅关注教职工的物质待遇是不够的,关心他们的心理压力、健康水平和社会满意度是高校工会维护教职工权益的课题之一。关键词:高校教职工身心健康状况改革对策随着高校教学、科研的深入发展,我校近年来在人事制度和聘任制度的改革上也加大了力度,广大教职工拥护改革,更加勤奋地工作,同时其精神负担和工作压力也不断增大,参加业余活动的时间明显减少。教职工价值理念和身心健康程度是驱动自身行为的内在动力,关注教职工队伍身心健康,维护职工健康权益已成为高校工会工作一个重要任务。为较广泛地了解我校教职工在急剧变化的社会环境中身心变化和需求,了解大学教职工的心理压力和健康情况,以便为学校发展出谋划策,为学校制订、改善相关政策和开展活动提供依据,我们组织了教职工身心健康调研活动。通过调查掌握了教职工最基本的身心健康状况,在此基础上我们提出了改善高校教职工身心健康的五项具体对策。一、教职工身体健康状况及归因分析我校教职工的身体状况良好,自我健康评价水平也较高。但是,我们注意到在“咽炎”和“口腔疾病”的选择中存在疾病的较多。特别是“咽炎”填“不严重”、“一般”、“严重”和“很严重”四个等级的频数分别为62、111、49、13,%。可见,在以教学为主的学校环境中,患有“咽炎”这个教师职业病的比重是比较大的。问卷中涉及到疲劳与有规律地放松等问题,其结果显示,许多教职工经常感到疲劳却不能保证有规律地放松。有69%的人表示经常会感到一阵一阵很疲劳,只有31%的表示“否”。这说明现在大家的生活压力都比较大,而又有52%的人表示工作会让自己感到精疲力竭,说明疲劳不仅仅来自工作,还有生活等其他方面的压力。面对这样的压力,并不是每个感到疲劳的人都可以保证做到休息、放松。有56%的人并不能保证每天都有规律地放松。有的人在问卷中明确表示,有时会感到疲劳,或者工作有时会让自己感到精疲力竭。假设可以保证每天都有规律放松的都会经常感到疲劳,那么还有14%(69%减去56%)的人不能保证放松,他们的疲劳会不会日积月累成为疾病或者其它的问题?更何况,这56%的人并不一定都来自69%,那么就有更多经常感到疲劳的人不能保证每天的放松活动。当前,教职工比较关注自己的健康状况,有75%的教职工参加了2005年体检,如果以一般为分界点,较关注和很关注的比例之和为52%,而“不关注”和“很不关注”的比例不足15%。多数教职工对自身健康的评价较高,%,相对来说是比较高的。但大都忽略亚健康问题,根据北京女医师协会为我校部分教职工做的亚健康检查,所检查的人员中,健康人数占24%,亚健康人数占76%,评估师建议:更年期综合症和血液粘稠问题应引起重视,另外泌尿生殖、乳腺存在一定隐患,建议应加强保健意识,定期体检。根据校医院的统计,2005年体检发现我校教职工所患疾病的前三项是:脂肪肝、高脂血症、高血压。这些数字使我们不能盲目乐观,应引导职工正确区分健康与亚健康状态,积极有效的预防疾病。二、教职工心理健康状况及归因分析总体来看,教职工对五年以后的生活期望值持有乐观的态度,在社会保障、工资调整