青少年法制教育教案.doc

《青少年法律教育读本》讲义教案学校:唐山镇中学年级任课教师第一课依法治国总章程教学分析教学目标认识到“宪法是国家的根本大法”,能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国,依法治国的核心是依宪治国的观念,进而产生进一步学习宪法的愿望,增强宪法至上的观念。教学重点宪法具有至高无上的权威教学难点宪法具有至高无上的权威教学准备教具学具补充材料《中华人民共和国宪法》补充材料教学过程第一课时:宪法的法律效力教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课通过拟人化的法律家族聚会活动,引出宪法与普通法律关系的讨论,引起学生对宪法神圣性的关注。 1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定,指出该《办法》必须进行修改。 2、向学生展示宪法的部分内容,学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛,调动学学生扮演不同的角色,活跃课堂气氛。学生对书后的思考题进行讨论或辩论。可以让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。主要目的是让学生理解“宪法在法律体系中的首要地位,宪法具有至高无上的拓展提升: 1、宪法是国家的根本大法, 是因为( ) ①宪法规定了国家生活中的根本问题②宪法是实行依法治国的根本依据③宪法具有最高的法律效力④宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。 A①②③ B①②④ C②③④D①③④ 2第四个全国法制宣传日的主题是“弘扬宪法精神, 增强法制观念”,这是因为() 三、小结四、课堂练习五、布置作业生的积极性。 3、在“法律文库”、绘图说明宪法与普通法律的关系。宪法在我国法律体系中居于首要地位, 具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据宪法来制定, 并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题,是宪法内容的具体化。普通法律不得与宪法相抵触,否则将被修改或宣布无效。 1、做教材 P8页填空,说明普通法律是宪法内容的具体化。 2、请你用一句话或一副图说明宪法与普通法律的关系。清晰这节知识点, 预习下节课内容学生课前分小组查阅资料。学生根据法律知识回答教材提出的问题。学生绘图说明宪法和普通法律的关系。学生看书归纳学生讨论,每组抽一代表说出本组的观点权威”主要意图是检查学生对“宪法具有至高无上的权威”的理解程度。帮助学生理解教材的观点,同时培养学生利用工具书的能力。检验学生本框内容的学习效果。加深学生对宪法权威性的理解培养学生应用所学知识分析解决问题的能力①依法治国的核心是依宪治国②宪法是国家的根本大法③宪法是人民权利的保障书,治国安邦的总章④公民的政治生活与法律息息相关 A①② B①③④ C①②③ D①②③④ 3、辨别分析(辨别以下观点是否正确,简要说明理由) 十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》,明确了“三个代表”重要思想的宪法地位, 增加了国家尊重和保障人权等内容,强调国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权等内容。有同学认为宪法修改是国家的大事,与我们公民个人无关。 4阅读思考(仔细阅读,运用所学知识回答相应的问题) 2005 年3月,十届人大三次会议审议并通过了《反分裂国家法》,这一法律是根据《中华人民共和国宪法》制定的,旨在反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家,为什么制定《反分裂国家法》必须依据宪法? 第二课时:宪法规定公民权教学分析: 教材分析本课学生在已明白宪法具有最高的法律效力和法律地位,而且规定了公民的基本权利和义务。因此,上好本课直接关系到学生对宪法权威和地位理解。教学目标 :知道宪法规定了公民的基本权利和义务。 :懂得权利和义务是相统一的。 :认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书, 与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。教学重点宪法规定的公民基本权利。教学难点宪法是公民权利的保障书。教学准备: 教具学具补充材料教材、点拨。练习册、小黑板。教学过程: 教学环节教师活动预设学生活动预设一、复习铺垫、导入新知: 二、探求新知: 三、巩固新知: :我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些? 。 : 。 :书本中的“空格练习”。 :宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务? 。任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。旧知识的迁移作用,导课。目的是让学生明白:公民所具有的权利是宪法赋予的, 任何人无权剥夺。通过此题的思考练习,使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。四、应用知识, 解决实际生活中事例: 五、课堂小