对幼儿争执行为的观察研究.doc

对幼儿争执行为的观察研究一、 观察时间2007年10月31廿上午2007年11月2日下午二、 观察地点益都中心医院幼儿园观察对象A:张文轩,是一个活泼好动的小男孩,虎头虎脑,总是喜欢找小朋友的“小麻烦”。观察对象B:毕以轩,是一个安静的小女孩,总是拿着书,嘴里时不时还念出声,有很多“为什么"问老师。三、 观察方法时间取样法四、 观察内容及操作定义1、 主动攻击型:幼儿在争执时对其它小朋友发出攻击,以打来解决问题,以大欺小,以强欺弱。2、 受侵略型:幼儿在与其它小朋友交往时发生口角,最后以失败告终。多数是受欺负型,如总以哭来结束。3、 需要帮助型:在幼儿交往中发生争执时,小朋友会请老师帮助,或告诉老师,或者请小朋友帮助调解。五、观察记录2007年10月31口上午8:30-一9:45儿童代号持续时间类型主动攻击型受侵害型需要帮助型A—O・Q/:zb8:4()222Aam8:41—8:59232B121Aan)9:15一9:40212B1212007年11月2口下午3:30——5:10儿童代号持续时间类型主动攻击型受侵害型需要帮助型Apm3:30—3:45212B311Apm3:48—4:15111B101Apm4:30—5:10302B222六、研究结论175分钟内的观察证明:5-6岁儿童主动攻击型占主导地位,它在这三种类型中的比例为38%;其次受侵害型;最后需要帮助型在三种比例中占主导地位的27%;在三种类型中占比例的29%。从中还可得知:幼儿在发生争执时的致要原因是由于在时自己的玩具或其他物品受到侵犯时所产生的。结果往往是年龄大的主动攻击,以求达到自己的目的。受侵害的幼儿多为年龄小,或体型小,女孩发生的较多。幼儿在受侵害时能以各种形式解决问题。这类幼儿一般个性不是很突出,属于比较稳定型。在发生争执事件时,男孩的主动攻击行为高于女孩。并在争执后短时间内和畦相处。幼儿在发生争执时,主要采用两种形式:在发生争执时,双方相互妥协。在发生争执后需要老师或其他小朋友帮助解决。多数幼儿能在游戏活动中,友好相处并以正确的处事态度解决问题。