《曹操献刀》教案.doc

《操献刀》教学设计主备人:周强审核人:梁艳【教材分析】《三国演义》与《水浒传》分别代表两大主题的小说,并对后代小说有着极为重要的影响,因此,在教授此文时,应当先介绍一下两大主题小说的常识,并尝试激发学生的学习兴趣,引导他们对两大主题小说的概貌有进一步的探究。此外,节选部分是对操这一人物解读的重要载体,通过对操的分析,能够培养学生深入走入文本以及客观评价历史人物的能力。当然,在教学时,还可抓住此文的虚与实的特点,进一步引领学生感受小说的艺术手法上的得与失。【学情分析】1、必修(5)“名著导读”——《三国演义》,里面有“背景介绍”和“作品导读”两部分容。通过教学,学生基本了解《三国演义》一书的背景、主题、主要容以及思想性和艺术性。2、部分学生看过电视连续剧《三国演义》。3、少数学生读过《三国演义》原著。【教学目标】 1、了解历史演义与英雄传奇两类小说的发展概貌。2、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。  3、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。  4、理解小说中人物性格的多元化。  5、深刻理解历史上的操的是非功过,感受《三国演义》的艺术魅力。  【教学重点】  品读名著片段,多角度分析鉴赏小说人物形象,理解小说中人物性格的多元化。  【教学难点】  小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。  【教学过程】 一、 导入(播放电视剧《三国演义》片头曲)    “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,历史为英雄搭建了舞台,小说为英雄做了诗意诠释,曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去,但当我们翻开《三国演义》时,书中的人物却依然栩栩如生。今天,我们一起走进三国的历史天空,去感受其中的人物形象。 二、单元介绍(历史演义与英雄传奇两类小说的发展概貌)(先让学生讨论交流发言,完成1、2后,由教师点拨补充,对问题1进行多媒体展示)1、你了解或阅读过哪些有关历史演义和英雄传奇的小说,留下怎样的印象?教师点拨:历史演义系列小说:《三国演义》自明代嘉靖年间流行以后,模仿它的历史演义小说开始大量出现,从而成为中国古代小说一个重要的流派。《三国演义》为历史性演义小说的创作积累了丰富的经验,伺候产生了列国志传系列小说、隋唐志传系列小说,以及宋史演义系列小说,主要有《新列国志》(梦龙)、《东周列国志》(蔡元放)、《隋唐志传》等,其中隋唐志传系列小说中的《隋唐演义》(褚人获)是影响最大的一部。英雄传奇系列小说:《水浒传》的问世,也为英雄传奇小说铺平了道路。在此后的英雄传奇创作中,以说唐、说岳与家将系列最为突出,各自影响最大的作品分别为《隋史遗文》(袁于令)、《说岳全传》(钱彩、金丰,全称《精忠演义说本岳王全传》)和《家府演义》(纪振伦,又名《家府世代忠勇通俗演义传》)2、你知道哪些英雄传奇人物,最感兴趣的是谁?说说你对这个人物的理解。(此环节广开言路,主要是把讨论的自由和空间留给学生,教师不做评论)二、了解《三国演义》《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之三国故事在我国古代民间颇为流行。宋元时代即被搬上舞台,金、元演出的三国剧目达30多种。元代至治年间出现了新安虞氏所刊的《全相三话》。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本,结合寿《三国志》和裴松之注的史料,根据他个人对社会人生的体悟,创作了《三国志通俗演义》,本书24卷。清康熙年间,毛纶毛宗岗父子辨正史事、增删文字,修改成今日通