校园足球教练训练感悟 小学足球的训练与思考.doc

校园足球教练训练感悟 小学足球的训练与思考.doc前言:小学足球的普及是足球运动发展的基础,是培养高水平足球运动员的摇篮。国家近儿年很多学校对足球训练都很重视,使得足球水平逐年提高,从而推动了全国足球运动的发展,如何才能更好地开展小学足球运动呢?这是一个值得思考的问题。一、 提高足球队水平必须得有高素质指导教师大家都知道,在小学要健全一支足球队,与指导老师的主导作用、学校的正确领导、班主任及家长的支持是分不开的。在学校,少年儿童参加足球运动是从兴趣出发,都抱着贪玩心理,练球没有方向性和目的性,所以指导老师要抓住少年儿童的特点进行思想教育,充分调动球员的自觉性和积极性。还要经常向他们讲解我国足球运动的发展情况,以及今后发展远景,激发他们的锻炼热情。让他们憧得:运动技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练的过程。如何发挥指导老师的主导作用是很重要的,指导老师是训练课的组织者与指导者。指导者自觉性和积极性的高低对球员有着直接影响。必须要严格要求自己,以身作则,做球员的榜样,不断提高自己的思想觉悟和师德修养水平。学生对教师的一言一行,往往都要学习、模仿,他们对教师的热情教诲是乐于接受的。因此,凡是要求学生做到的,教师必须首先做到,并且以日己对工作的热情和认真负责的态度去影响队员。指导老师不但要敬业乐业,还要努力钻研业务,学习和掌握足球运动的基础理论,熟练地掌握足球的技术和战术,憧得有关的裁判知识,不断总结训练教学经验,改进训练教学方法,提高训练教学质量,这样才能更好地发挥主导作用。为了更好地调动和巩固球员训练的自觉性和积极性,还必须加强与班主任、科任老师和家长联系,取得他们的支持和帮助。可采用电话、访问、谈话等方式定期或不定期地与家长交换情况,互相配合,共同做好学生的思想教育工作。使球员感觉到你不但教会自己踢球,而去且还关心自己的起居生活、学习情况及做人的道理,时时在身边督促和鼓励自己,并且和学生打成一片。又要他们做到尊重你,喜欢你,又听你的指挥是不容易的。二、 小学足球技术的“常见病”现代足球运动,无论是成人或青少年儿童的比赛都是在高速、激烈的条件下展开对时间和空间的争夺和较量。在相同的条件下力争在技术上追求成效,都避免出错或少出错。经过本人长时间的观察,从我市的中小学生比赛及全录对比分析中,找出小学足球球员的“常见病”,表现大致有以下六个方面:一、传球方面:1、 传完球站着看,不是传完球就跑动支援接应,牵引,插上突破掩护或拉开。2、 只会横传,不敢将球直传给同伴脚下再跟上接应,稳妥有余,胆量不足。3、传球力量偏轻。球速过慢,直传球太重,球速太快。让同伴接球困难。4、不会隐蔽自己的传球意图,让对方一目了然。5、后卫助攻该传不传而带失而被对方反击。二、 接球方面:1、 不是迎球去接,而是在原地等球,常被对方断截或破坏掉。2、 接球前不预先观察好情况,等接好球再抬头找人。3、 接界外球不抓紧时间,不懂摆脱对手。4、 守门员接住球后,有的前卫、后卫不立即跑向空当接应,争取时间发动进攻。三、 控、带球方面:1、 队员一接到球,只要有人盯看,就不知所措,不是胡乱踢出。就是赶快把球转移给同伴处理,自己一点都不掌握攻击性技术。2、 喜欢作多余的无目的的停、带球。3、 该作快速传球时非要停下来调整一下再传。球虽然没有失掉,、 自己将带失球时,缺乏马上变为抢截防守意识,没有及时