教学设计《小精灵的魔法汤》.doc

教学设计《小精灵的魔法汤》班级:大三班领域:音乐活动名称:《小精灵的魔法汤》执教者:格桑草一、设计意图:音乐活动是幼儿园教学活动中不可缺少的重要组成部分,随着音乐教学的运用和开展,不断丰富着幼儿的音乐课堂。本班属于双语大班,幼儿多为藏族,并且男孩子较多,班级氛围非常活跃,除了日常的学习外,孩子们喜欢听故事,特别是一些比较魔幻的故事,例如:巫婆、变魔法、精灵等等。根据这一特点,结合本班幼儿的喜好,本次活动我安排的是一节音乐欣赏,而且选择了比较神秘、欢快、流畅的音乐,以“调制魔法汤”的形式,让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。二、活动目标:、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构。。,体验倾听、辨识、互动的乐趣。三、活动准备:、水、盖子里有各种颜料、魔法布、制作好的小精灵和森林背景。:约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》、黑板四、活动过程:(一)故事导入,激趣引题。:有一片漂亮的森林,在森林的深处,有一间小木屋,木屋里面住着一只小精灵,他可神奇了,会变魔法呢,他特别喜欢调制魔法汤,他调制魔法汤干什么呢?这个汤呀,可不是拿来喝的,而是用来帮助别人实现愿望的。:什么叫变魔法?(幼:想变什么就变什么。教师小结:会有很多神奇的事情发生。)(二)情境贯穿,感受旋律。。师:小精灵每天都躲在自己的小木屋里,一步都不会离开,就在那里搅拌,而且他还会做(放药的动作),他这是在干什么啊?幼儿:在撒神奇的药。师:对,他在往里面撒神奇的魔法药。,开始神秘的变魔法。师:小精灵已经把变魔法汤的方法教给了老师,那现在老师就把小精灵这个神奇变魔法汤的本领交给小朋友们,好吗?看看老师带来了什么啊?(一瓶水和一个神奇的布)看看老师是怎么做的?:边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法),水瓶里的水变色了。在变魔法时,老师做了哪些动作?(幼:点一点、搅一搅、摇一摇、手指收拢放开的动作)(三)绘画记录,引出乐谱。:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。,边用粉笔在黑板上描绘乐谱。,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?(搅拌:用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)(手晃动:谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点)(追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点