《我不拖拉》教学设计许河镇小学焦姣教学目标:让学生了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间,体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果,培养学生基本的时间观念,引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点:认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间。教学过程:环节1:故事导入,感知拖拉师:同学们,今天上课我们先来听一个故事。(根据教材第10—12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片,课上播放,故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)师:同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?(老师根据学生发言相机板书:不急、明天)师:大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生:(略)(教师板书:拖拉)环节2:联系实际,了解拖拉师:在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!(教师出示一组图片,其中有教材第10页正文中的两幅图,另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位,先仔细观察,然后交流,再推举发言人进行集体交流。)师:同学们可真棒!大家发现,只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人,都跟这只鸟一样,有做事拖拉的毛病。师:(播放图片:,医生抢救;,消防员救火;;;)师:(小结)拖拉真是害己又害人啊!(学生四人小组讨论:如果他们拖拉了,会产生什么后果?)师:(小结)看来,无论是做什么工作,拖拉都可能导致后果严重!师:看到这些,大家想说什么?生:不要拖拉。(教师相机板书:不拖拉)
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