课堂教学改革实施方案修订后.doc

课堂教学改革实施方案修订后.doc、 指导思想:为深入贯彻落实《国家课程改革纲要(草案)》精神,强力推进课堂教学改革,提升学校课堂教学的效率和质量,经研究决定,从2009年9月开始,我们城关乡实验小学,也将花大力气开始专项推进课堂教学改革工作,力求通过学习和交流,新课标的理念渗透到每位教师头脑中,使三维目标得到充分关注,使新课表所倡导的〃自主、合作、探究〃的学习方式能逐步成为教育教学的主旋律。努力构建具有我校特色的〃先学后教,以学定教,同课异构,学案导引〃的教学模式。为确保此项工作在的顺利进行,特制定此实施方案。二、 目的与意义课堂教学是全面实施素质教育的主阵地,是学校工作的中心环节,提高教育教学质量的根本途径是深入开展课堂教学改革,努力提高课堂教学的有效性。可是纵观现在我们学校的教育现状,一些问题仍显得很突出,特别是近两年来,教师的教学理念还没有完全转变,课堂上教师〃唱独角戏〃的现象还较为普遍,学生始终是〃看客〃不能参与其中,成了接受性学习的牺牲品,甚至有不少教师仍抱着传统的教学方•式方•法,照本宣科,课堂缺乏生机,几年来专业进展不大,有的老师甚至课堂教学出现了彻底的〃复辟〃O我们的课堂教学改革,要以课程改革纲要要求为指导,以各学科课程标准为准绳,从学生发展出发,围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标,培养学生自主学习的意识和能力,提高课堂教学效率和质量,在课堂教学的改革中促进教师的专业发展,形成我校课堂教学的范式,为提高学生的各项素质推出可靠的抓手。三、 目标与要求各位教师必须高度统一思想,提高认识,坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念,彻底开放课堂,群体参与,师生互动,教学相长,切实做到课堂气氛和谐,学习环境宽松,使学生自主参与,发挥特长,张扬个性。实现〃课堂活起来,师生动起来,教学实起来,质量高起来,能力强起来〃的五大目标。四、 原则与方向五大原则1、 主体性原则:课堂教学实施的对象是学生,学习主体是学生,学习过程是学生实践活动中自己体验、思考、总结知识的发生、发展的过程,从中逐步形成正确健康的情感、态度与价值观。学生学习要成为教师指导下主动的、富有个性发展的过程。2、 民主性原则:要尊重学生人格,真情对待学生,公正对待学生,客观认识学生的差异,尤其对成绩不理想的学生要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,建立合谐、民主、融洽的师生关系。3、 合作性原则:在教与学过程中,教师与学生需分享彼此的思考、经验知识,交流彼此的情感体验与理念,丰富教学内容,备课过程中教师要加强合作交流,共享优质教学资源,发挥集体智慧,,实现教学相长,共同发展。4、 创造性原则:教师要以培养创新精神和实践能力为主要目的,注重培养学生的批判意识和怀疑精神,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。5、 效率质量为上原则:课堂教学改革的最高境界是提高课堂教学效率和质量,这一原则是刚性的,不能动摇。一个方向:总的方向是〃先学后教,以学定教〃。〃先学〃强调的是学生的自主学习,是学生在迫切要求下的学习,是我们通常说的预习。过去,我们都强调学生预习的重要性,但关键矛盾是学生没有预习时间,为此,本方案特别强调把预习安排在课堂,教师要把传授预习方法当作重点