新课程高考复习建议.doc

新课程高考复习建议为使高考复习针对性强、重点突出、科学高效,故对于新课程高考复习提出如下几点建议: 一、深化基础知识,挖掘教材潜力教材是高考试题重要知识载体。纵观近几年来新课程高考试题,多数试题来源于教材,即使是综合题也是教材例题、习题结合与拓展,充分表现出教材基础作用。教材中许多例题、习题蕴含着重要数学思维方法与思想精髓。复习中要注意总结、提炼并灵活运用,要深挖与广拓教材习题潜在功能,通过类比、延深、拓展衍生出一些新命题并加以解决,能有效地巩固基础知识,提高思维能力与创新能力。要在掌握教材基础上,把各个局部知识安按照一定观点与方法组成整体,形成一个条理化、有序化与网络化有机体系,把重点放在新旧知识内在联系上,力争对课程内容融会贯通,方能“以不变应万变”,以少胜多,事半功倍。二、掌握数学思想方法,突出新知识应用数学思想与方法是数学精髓,它蕴含在数学知识发生、发展与应用全过程之中。对它灵活运用,是数学能力集中体现。复习过程中,应该对数学思想方法与数学基本方法进行梳理、总结,逐个认识它们本质特征、思维程序或操作程序,并灵活运用解决问题。而新增添数学知识更加丰富与完善了中学阶段数学思想方法,进一步拓宽了知识应用空间。如:通过对《向量》知识学习,可有效?魇究占浠蛘呤瞧矫嫱夹蔚奈恢没蚴?量上关系,同时由定性研究变为定量计算,是数形结合思想深化与提高;通过对《导数》一章研究,可简捷地解决曲线切线问题、物理上瞬时速度、加速度等等问题;《概率统计》为人人们处理现实生活中数据信息,剖析、把握随机事件,评价、决策现实问题,提供了强有力工具。计算随机事件概率,这不仅仅是高考需要,更重要是能有效地促进学生综合文化素质形成与提高。例:甲、已二人参加智能知识竞赛,一共有10个不同题目,其中选择题6道,判断题4道。甲、乙二人依次各抽取一道题: (Ⅰ)甲抽到选择题,已抽到判断题概率是多少? (Ⅱ)甲、乙二人中至少有一人抽到选择题概率是多少? 剖析:本题主要是考察等可能事件概率计算,以及剖析解决实际问题能力,难度相当于课本中题目水平。解:(略) 三、重视新旧知识联系,提高应用创新意识近几年来,高考题目比较注重新增课程与传统知识内在联系考查,将新增知识与就知识有机结合,并灵活运用,也是学生应用创新能力体现。解答应用问题,是剖析问题与解决问题能力体现,是对考生“综合实力”真实考察,能充分展示考生创新意识与实践能力,是考察考生能力与素质良好题型。新教材强调数学教育基础性、现实性与大众性。重视素质教育与高考兼容性,新增知识在社会现实中具有很高应用价值。所以复习中要关注生活背景、社会现实、经济建设与科技发展等各个方面,并从中提炼出具有社会价值数学应用背景,特别是可运用新知识解决实际问题;要不断地追求新知,独立思考,勇于索,善于新旧知识迁移,提高应用创新能力。四、强化思维能力训练,提高综合运用能力高考对能力考查,以思维能力为核心,全面考查各种能力,强调整体性、综合性、剖析性与应用性,在知识网络交汇点上设计试题。因此,复习中应重视知识有效迁移,要把握住“教学活动是一项思维活动特征,通过多种推理方法合理运用,培养思维准确性、深刻性与灵活性。并通过对推理过程合理表述,培养思维逻辑性、完整性与流畅性,切实提高综合运用能力,试卷中每年都有几道能力型或应用型试题,其中从深处次考查学生思维能力、应用创新意识与