将相和讲课稿.doc

将相和讲课稿第二课时教学过程:一、复习引入:同学们,老师大屏幕上出示的这个东西是什么?生:和氏璧。师:哦,这原来是和氏璧啊。老师不记得和氏璧是什么了,哪位同学可以告诉老师?生:和氏璧是卞和捡到的一个无价之宝。师:同学们记得不错。老师昨天给大家讲的小故事看来大家都还记得。那同学们告诉老师我们昨天学习了关于和氏璧的哪个小故事?学生:完璧归赵昨天我们已经初步了解了《将相和》这篇课文,现在我们回忆一下整篇课文一共分多少段?(分三大段)每一大段的段意是什么?(完璧归赵、渑池之会、负荆请罪)我们知道,这篇课文主要讲了三个故事,那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢?上节课我们已经学习了第一个故事,接下来,我们继续来学习之后的两个故事。(板书课题)教学目的:学习第二、第三个故事,分清事情的前因后果,进一步体会人物的个性特点,从人物的好品质中受到启示和教育。教学步骤:一、教学“渑池之会”。屏幕上出示:.“完璧归赵”之后,秦国两次打败赵国,在这种情况之下年,秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情?结果怎么呢?齐读11—15自然段,思考问题:1、师:“瑟”是什么?“缶”又是什么?生:很疑惑师:瑟——古时候的一种弹奏乐器。缶——瓦制的器皿。(瓦罐)(屏幕上出示图片)2、师:谁提出渑池之会?为什么提出?生:秦王提出渑池之会,目的是为了报复。3、师:赵王决定怎么做?生:赵王决定由蔺相如陪同前往赴约。:秦王是如何侮辱赵王的?(生:逼赵王鼓瑟)师:对于秦王的侮辱,蔺相如是如何反应的?(生:逼秦王击缶)师:蔺相如为什么逼?如何逼?让学生找出相关句子。(出示句子:蔺相如说:“您跟我现在只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”指导朗读。)师:逼的结果怎样?(生:秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录,表示秦赵地位不平等,以此侮辱赵录,维护了赵国的尊严。)5、师:文中哪些句子表现了蔺相如的勇敢与机智?生回答:{蔺相如说:“您现在·······。秦王为赵王击缶。}(屏幕上出示)6、师:秦王击缶后,为什么“不敢把赵王怎么样?”(生:因为秦王知道了赵国文官蔺相如和武官廉颇的厉害,所以他不敢把赵王怎么样。)师:从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人?说说理由。(生:突出蔺相如为了维护国家的尊严,对敌人寸步不让。英勇善战,不畏强暴)(板书)7、师:好了同学们,学了这个故事,我们来一起总结一下这个故事的起因、经过、结果起因:秦王报复经过:鼓瑟、击缶结果:维护了赵国的尊严二、教学“负荆请罪”。1、学生按照上面两个故事的学习方法合作习学。师:请同学小组合作阅读分析第16—18段,解决问题:1、廉颇为什么不服气?2、廉颇说的话反应了他什么特点?3、蔺相如是怎样做的?他为什么避着廉颇?文中哪些句子说明了原因?从这可以看出蔺相如的什么品质?4