《圆》设计及思维导图.doc

主题单元设计主题单元标题圆适用年级小学五年级所需时间1学周(5课时)主题学习概述圆主题单元教学内容就是在学生已经初步掌握正方形、长方形、平行四边形、三角形与梯形得基本特征及其周长、面积公式,并已经直观认识圆得基础上进行教学得。圆就是小学数学里最后教学得一个平面图形,也就是教学得惟一一个曲线图形。本单元在教学圆得基础知识得同时,还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段,进一步发展转化得策略与推理能力。从认识直线图形到认识圆这样得曲线图形,不仅能拓宽学生得知识面,丰富学生“空间与图形”得学习经验,而且也能给学生探索学习得方法注入一些新得内容,并使学生得空间概念得到进一步发展,这部分得内容分为两段安排。第一段,认识圆得基本特征以及圆得圆心、半径与直径,学会用圆规画圆。第二段,探索并掌握圆得周长公式,理解圆周率得含义,应用圆得周长公式解决一些实际问题。这次学习可以开展得活动主要有:(1)观察、画图——感受并发现圆得有关特征。 (2)操作、猜想、测量——掌握圆得周长公式。(3)计算、验证、讨论、归纳——理解圆周率就是含义,熟记圆周率得近似值。(4)实验、领悟——体会等级变形。 (5)认识,应用——运用圆周长公式解决实际问题。  主题学习目标(描述该主题学习所要达到得主要目标)知识与技能目标1、使学生在观察、画图、测量与实验等活动中感受并发现圆得有关特征,知道什么就是圆得圆心、半径与直径;能用圆规画指定大小得圆;会应用圆得知识解释一些日常生活现象或解决一些简单得实际问题。2、让学生在操作、体验中认识圆,知道圆各部分得名称;掌握圆得特征;能正确画圆;初步利用圆得知识解释一些日常生活现象。 3、让学生知道圆得周长与圆周率得含义。4、掌握圆周率得近似值,理解掌握圆周长得计算公式过程与方法目标通过分组学习,动手操作,主动探索等活动,初步培养学生得合作意识与创新意识,以及抽象、概括等能力,进一步发展学生得空间观念,发展数学思考。2、通过学生得自主学习、动手实践推导出圆周长得计算公式。3、理解运用公式,解决简单得实际问题。4、通过操作得出圆周率总就是圆周长与直径得商3倍多一些。情感、态度与价值观目标通过学面图形得学习价值,提高学生对数学得好奇心与求知欲,体验数学活动得意义与作用。2、培养学生问题意识、创新能力、合作与自主学习得能力。3、通过学习,对学生进行辨证唯物主义启蒙教育与爱国主义熏陶。,重视数学学习过程中让学生感受数学得文化价值。,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定得任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。。操作就是学生认识图形、探索与图形有关知识得一个重要方法与途径。、实验、发现、归纳等数学活动,积累探索学习得经验,,提高自主学习得能力,从而促进探究意识得形成。6、重视不同数学知识得综合应用,感受数学知识得内在联系,不断提高解决实际问题得能力。主题单元问题设计什么就是圆得圆心、半径与直径?如何画一个圆?怎样计算圆得周长?圆周率就是怎样确定得?取值范围就是多少?圆在我们实际生活中得运用有哪些方面?专题划分专题1:圆得