永胜县农村中小学德育现状分析.doc

永胜县农村中小学德育现状剖析古人云:“为学先要治本”。德为白业之基,万事之本。教育必须以与育人为宗旨,必须把教育重点由上课读书移到教学生学会做人方面。著名教育家布贝尔认为:“名副其实教育,本质上就是品德教育”。学读书为小事,学做人才是大事。学校、家庭与社会都要重视教育,把教会学生(儿女)做人作为各级各类学校与家庭教育重点。因此“抓好教育与青少年学生思想政治工作,直接关系到我们实现科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功”关键所在。作为一名普通人民教师,还是深感肩上担子十分沉重,并为当前我县农村中小学德育工作现状作以下管见。 ,在实际工作中普遍存在“大而空”、“远而虚”问题,传统教育模式未能贴近未成年人思想实际。在未成年思想道德教育中,帮助他们树立远大共产主义理想信念,是教育最终目标。爱祖国、爱人民、拥护党、拥护社会主义教育是未成年人思想道德建设出发点。然而,又有多少教育者能够帮助未成年人真正弄清什么是共产主义、什么是祖国、什么是人民、怎样拥护党拥护社会主义等问题。大都是以模糊、虚幻解释、使一些未成年人天天讲、日日写“好好学习,天天向上”八个字都难以解释。曾听一位老师讲,他有一个上幼儿园孙女,天天唱“爱祖国、爱人民”,有一天他就问孙女:“乖乖,你知道什么是祖国,什么是人民吗?”孙女回答说:“不知道”。接着她反问到,“爷爷,那你说说。”那位老师一听,愣了一下,便回答说:“爱人民就是先要爱妈妈、爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱家人,祖国嘛,就是、、、、、、”他指着墙上一张中国地图,说这就是祖国,孙女点点头说:“那就是爱这张地图”。其次,只治其表,而未及里。中共中央下发《关于加强与改进未成年人思想道德建设若干意见》以来,省市也及时下发了贯彻实施意见,并成立了领导小组,出台了相关文件,并开展了各项工作,但仍未摆脱不了“上级发文――下面出台贯彻实施意见并成立领导小组――轰轰烈烈开展几项活动并宣传报道总结表彰”粗放模式,“以文件贯彻文件,以会议落实会议”,停留在表面工作上,未能从根本上查找存在问题,剖析问题根源,提出实质性措施。其三,重智育轻德育应试教育与机械性地培养考试机器,缺乏未成年人整体素质培养。由于知识、信息、经济一体化时代到来,教育竞争变成了考试成绩与升学竞争。教育成绩评估往往以升学率为重要依据,缺乏科学合理评价体系。无论从家长到学校,都只注意孩子学习成绩,忽视孩子思想道德教育,放弃综合素质培养。不少家长以学习成绩好坏评判是否成材标准,相互攀比。于是,孩子们放学回家做作业,做完作业听家教辅导,节假日送到老师家补课,全力以赴地对孩子实施“填鸭式”教育,一味灌,超负荷地教育。而所有补课,加班,没有一家孩子请德育老师补思想道德课。作为家长,白天把孩子送给学校,晚上与节假日交给家教,似乎完成任务,尽到责任了,一了白了,很少抽时间与孩子进行沟通,使孩子得不到除物质以外家庭亲情关爱,心理压抑,心态扭曲。我县乡镇初级中学节假日补课现象也非常普遍,而且已到严重地步。除补课外,学生一天时间也被安排满满,以下是我县一所中学学生一天工作时间表: 6:30――7:00起床上早操 7:00――7:30吃早餐 7:30――8:15课间休息 8:15――12:15上四堂课 12:15――13:45午休 13:45――14:30午自习 14:30――17:15上三堂课 19:00――21:30第一晚自习 21:30――21:45休息15分钟 21:45――10:30第二晚自习另附:全校学生每周六补课半天初三年级学生寒、暑假无一例外地补课。从这张学生工作时间表,我们不难看出,当前我县农村中小学校教育制度是怎样地推行着应试教育,在怎样地培养着考试机器。其四,社会环境影响,是关系未成年人健康成长重要因素。一提社会环境,最让家长担心是荧屏与网吧。荧屏上频频出现暴力、凶杀、色情、恐怖镜头,而弘扬与歌颂真、善、美,特别是有益于未成年人身心健康成长音像制品少之甚少,因而,小朋友玩耍内容大多是打打杀杀,分帮派。一些青少年摩拳擦掌,跃跃欲试,急于模仿与实验。结果侵害了未成年人心理健康,严重摧残未成年人健康成长网吧、游戏室蜂拥而上,一些经营者相关规定而不顾,吸纳未成年人上网、游戏,甚至个别经营者把主要客源面向未成年人,建立忘义,成了家长最可怕,最不放心地方。关系未成年人思想道德建设工作涉及面广,关系未成年人身心健康原因也很多,但笔者认为以上突出问题是主要因素。 ,我们中小学校管理层以及每个教师应作怎样思考呢?笔者认为造成我县农村中小学德育现状原因,主要存在于两方面因素。 。自古以来,人全面发展始终是教育追求理想,然而应试教育模式严重限制了“