浅议家庭教育与学校教育的教育合力.doc

浅述家庭教育与学校教育教育合力对于老师、学生、家长三者之间关系,有人曾做过一个精辟比喻:学生整个学习与发展过程就像一辆正在行驶马车,中间驾辕那匹小马是学生,老师与家长则是两边拉梢儿老马。虽然马车前进速度与路程最终取决于驾辕小马驹儿,但两匹老马之间互相配合也至关重要。 1家庭教育与学校教育相互配合必要性家长是孩子第一任老师,孩子认识、情感、学习能力、动机与质量等,都与家庭环境影响有着密切关系。人从生下来第一天起,就从父母那里学习语言与认识世界,培养生活习惯。入学时,孩子已经在家庭教育影响下形成了一定思想、行为习惯与性格,在学校教育过程中,家庭教育还继续影响着孩子。毫无疑问,只有学校与家庭之间及时沟通受教育者动态变化信息,调整、改进教育举措,才能促成学校教育与家庭教育更具一致性、针对性与有效性,才能形成良好校内外育人环境,提高教育教学质量。 2家庭教育与学校教育存在许多不与谐消极因素现在独生子女居多,家长普遍在孩子身上寄托很大希望,具有将孩子培养成才强烈愿望。家长年龄基本都在35-45岁之间,他们有本身受过良好教育,因此他们能认识到教育重要性,普遍重视对孩子教育工作,经常帮助子女解决一些在学习上困难,这对学校教育起到了很好补充作用。尽管如此,在现实教育过程中,家庭教育与学校教育之间不与谐依然存在。 ,若不具备一定知识与能力,就难于在激烈竞争中立足。家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱与放纵,从而使孩子形成了骄纵心理。 ,只看重自己子女学业成绩而忽视或放松了对子女思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。 、做生意不乏少数,从而削弱了家庭教育力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。非常无奈,同时也对小孩子听之任之,这无形中助长了孩子骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。 。有家庭成员缺乏对教育下一代正确认识与协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”局面,给学校教育增添了许多难处。 ,这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏暴力、色情等糟粕。孩子因为得不到家长正确监督与开导(有家长甚至当着孩子面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向与不良心理品质。这是学校教育在新形势下面临又一严峻问题。 3扬长避短,家庭教育与学校教育必须互相配合教育是学校事,教师事,也是家长事、社会事。家长对孩子家庭教育不但要讲究方法策略、宽紧结合,在关心呵护同时,提出严格要求,“文武之道,一张一弛”,循循善诱,形成压力,激发动力,使学校教育在家庭教育、社会教育中得到延伸、拓展,才能让学生全面、健康发展成为对社会有用人。在学校教育时,我们可以采取具体办法有: 。老师需要做好家访工作,及时了解学生在家里表现与家庭教育情况,同时向家长汇报学生在校表现,切忌把家访变成“告状”,当作惩罚学生手段,利用家长去惩罚学生,也不能够只在学生缺点