浅谈如何做好高中阶段学生的人生规划教育.doc

浅述如何做好高中阶段学生人生规划教育 DOI:- 高中阶段学生相较于初中与小学阶段学生来而言,已经有了独立思想与自己人生规划,或者说喜欢与不喜欢已经分得很清楚,并已成为影响学生“规划”与“选择”重要影响因素。所以,一线教师做好高中阶段学生人生规划教育不仅有助于学生发展,而且对培养学生规划意识,对学生未来发展都起着不可替代作用。一、开展人生规划教育必要性(一)?F阶段学生需要高中阶段被称为“心理上断乳”期,世界观形成期,个性发展定型期。在此阶段对学生进行人生规划教育不仅能够帮助学生形成正确观念,使学生能够对自己未来有一个明确规划,而且对减少学生盲目感,帮助学生找到学习兴趣都有着密切关系。比如:某学生喜欢语文,如果缺少人生规划教育,只是单纯喜欢,却对日后大学专业规划没有明确认识;如果教师进行人生规划教育,学生则能对自己日后发展,大学专业学习、学习活动组织等有所规划,这对高中阶段学生发展有着密切联系。(二)传统教育需要家长喜欢让孩子按照家长计划生活,他们认为这是最好成长轨道,可以帮助孩子少走弯路最好方式。但这样安排与教育只会让学生在遇到困难时感到迷茫,不利于学生发展。人生规划教育开展则打破了家长安排,对学生能力锻炼与发展都有十分紧密联系。(三)学生成长需要随着社会竞争日益激烈,做好人生规划教育,使学生从高中阶段开始形成清楚发展观,对其日后发展有重要作用。尤其是在高校扩招背景下,经常会有一些大学毕业生找不到工作,这在某种程度上会造成学生对“上大学”失去信心,导致一些学生出现不知道学习是为了什么疑问。有效人生规划教育就是为了帮助学生解决这些疑问,就是要消除这些消极现象带来影响,也有助于学生学习信心形成。由上述三个方面可以看出,在高中阶段开展人生规划教育是非常重要,是学生发展中迫切需要。所以,在高中生教育中,教师要通过多种活动组织,从不同角度、不同方面来对学生进行人生规划教育,以帮助每个学生都能形成自己人生规划。二、多种活动进行人生规划教育(一)开展自我剖析活动自我剖析活动开展是为了帮助学生更好地认识自己,是进行人生规划教育基础,也是帮助学生完成规划前提。众所周知,能够正确地认清自己是很难,因为认不清自己或找不到自己优势而走弯路大有人在,甚至会有一些人因为自己没有规划或规划道路达不到预期而失去信心,严重影响了学生健康发展。为避免这些现象出现,教师教学时首先要做就是组织进行自我剖析,进而使学生在正确认识自己过程中规划出适合自己发展道路。教师可以组织学生进行互评与自评活动,鼓励学生畅所欲言,但需要说明是,这一活动开展不能起冲突,不能因为某个学生说了自己不足而私下“结仇”。比如:某学生严重缺少自信,在他眼里自己就是一个“废柴”,事事不如别人,而经过这样活动开展,其他学生帮他找到了安静、细心、有耐力等优点,教师也结合平时所见对该生这些优点进行了肯定,并共同剖析了拥有这种特点人适合什么样工作。所以,在最后人生职业规划方面,该生准确地找到了适合自己位置。可见,这一剖析活动开展对人生规划教育开展,对学生发展都有非常大帮助。(二)组织主题班会活动主题班会活动开展是为了了解学生对自己人生规划情况,了解学生是否具有规划意识与规划能力,也是开展人生规划教育课基础。所以,在教学过程中,教师可以组织学生以“我未来”