浅谈提高初中生英语单词记忆效率的几种方法.doc

浅述提高初中生英语单词记忆效率几种方法初中英语"新课程标准"要求初中生对词汇掌握要达到五级目标:学会使用1500-1600个单词与200-300个习惯用语或固定搭配;能理解与领悟词汇基本含义以及在特定语境中意义;能运用词汇描述事物、行为与特征,说明概念等。而事实上,国家教育部一项调查显示:%同学感到英语单词难记,91%同学认为学不好英语关键在单词,%同学没有找到好单词记忆方法。由此可见,初中生英语学忆,单词学忆方法不对。本人从自己教学经验与学生实际情况出发,剖析了初中生记忆单词情况,并阐述一些英语单词记忆方法与技巧,希望对大家有所帮助。 ,多数学生都能抱着极大学习兴趣投入到了英语学习之中。然而,.随着学习深入,他们发现词汇量越来越大,对于这些词汇,许多学生只会死记硬背,生搬硬套,不了解一定构词法、拼读与拼写规律,不懂得根据不同语境来判断,缺乏对英语词汇有效学习,结果造成词汇学习时间投入多,效率低,效果差。久而久之,学生学习兴趣丧失殆尽,对词汇学习充满焦虑与恐惧感,直至封闭自我,不愿做出任何努力。造成这种现象原因就是学生在学忆单词方法,进而对英语学习失去信心。 ,能把单词读音与拼写结合起来,并要善于总结字母、字母组合在单词中发音规律以及在某些特定情况下发音,这样就能较轻松记住单词。如:学习book,look,cook,good等词时,根据发音规律,"oo"字母组合在字母k前面发短音/u/,其它情况一般发长音?Mu:?M,可以记住它们读音,进而推出他们拼写。因此,掌握了单词发音与拼写之间关系,对于符合发音规律词,可以达到不用借助音标就能见形就读,听音能写程度,从而大副度地提高了记忆英语单词效果。同时如果遇到较长单词,可以在反复多读几遍之后熟悉读音,并根据读音分音节来记忆单词。 ,如以下分类: 文具类:pen,pencil,ruler,eraser,pencil-box,knife,sharpener 颜色类:red,blue,yellow,green,orange,black,white,purple,grey 身体部位:head,face,eye,ear,nose,mouth,neck,hand,foot,arm 职业类:teacher,student,worker,doctor,nurse,cook,driver,farmer 通过这样分类归纳,学生词汇量有了一定积累,学习时也有了底气。 ,如知道合成词是由两个词合在一起构成新词,就能容易记住basketball,worldwide;合成词意思也可以根据合成它几个词意思推断出来,如:play(玩)与ground(场地)合成playground(操场);black(黑色)与board(板)合成blackboard(黑板)。同时掌握一些派生词前缀与后缀,明白就像汉字中形声字有形旁与声旁构成一样,许多单词是由词缀与词根构成。理解构词法基本知识,掌握常用合成词、派生词、转化词及常用词汇缩写与简写等。如: