浙江省嘉善中学物理学科课程建设纲要.doc

省嘉善中学物理学科课程建设纲要 物理学是物质世界最基本最深层次的客观规律的科学,在最基本层次上研究物质运动的客观规律的科学,又是当代技术发展的最主要源泉,物理学的发展对整个人类文化都产生了深刻的影响。高中阶段的物理教育是提高全体学生科学素养的重要过程,它既满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时也为学生终身发展、应对现代社会的挑战奠定基础。因此,高中阶段的物理教育具有多重的现实和社会意义。高中物理课程改革的主要目的是进一步提高学生的科学素养,促进学生全面有个性的发展;课程结构和课程容具有时代性、基础性和选择性;课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化;课程评价上更新观念,促进学生发展。根据省普通高中课程总体改革的精神和要求,在高中物理课程标准及我校深化课程改革方案的基础上,特制订《省嘉善中学物理学科课程建设纲要》。. 学科特点物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入,物理学一方面带动了科学和技术的发展,另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础;近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展,继而推动了人类社会的变化。高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养。物理学以感知为基础,需要从具体到抽象,从实验到理论的概括过程。同时,物理学又是一门方法科学,需要按照科学研究的系统方式去探究事物的本质和规律。物理有概念系统、有定性规律、有定量规律,有完整的从表象到本质、从个别到一般的抽象概括过程,有丰富的模型。,又具有创新的改革意识。物理教研组是一个充满朝气与活力、特别能战斗、学校放心的团队,全组老师廉洁从教,教书育人,为人师表;严谨治学,教学,信息互通,协作意识和团队凝聚力强。物理教研组现有教师15人,其中高级教师6人、一级教师8人、初级1人,2人为教育硕士,1人完成硕士研究生课程,有市学科带头人1人,嘉善县学科带头人1人,嘉善县教坛新秀1人,有多人参加市物理骨干教师培训班、物理学科基地培训班和物理创新班学习;全组教师年龄的结构合理,老中青结合,富有强烈的团队意识,教学上有冲劲,对新的教学理念接受较快。“团结协作”的理念,充分发挥“集体教研”功能。顺应时代发展要求,组成员积极参加省市县各级教研活动和新课程培训、90学时培训。同时,学校也一直坚持“请进来,送出去”的青年教师培养模式,先后将多名教师送至宁效实中学、一中拜师学习,先后邀请师大学庄飞教授、杭二中物理教研组长胡亦民老师、杭十四中特级教师骆兴高老师等来校讲课讲学;我校的青年教师健也被邀请在市教研活动上作交流发言。平时注重教学常规工作,坚持教案、听课本等教学常规的定期全面检查、坚持抓好听课、坚持写好教学反思、坚持开展每月一次的教研组活动、坚持开展师徒结对活动,确保教研组活动规有效。4. 教育科研扎实的教科研能力是提升教师教学水平的重要抓手,我校物理组完成教学任务的同时也努力做好科研工作。一是提升撰写论文,2011年以来多篇论文在省级报刊、中学物理核心期刊上发表。青年教师钱芳芳、龙美老师的篇论文获市、县一等奖。二是提升参与课题水平,组多位教师的课题获得县级立项,健老师的《提高高中生逆商的演讲》入选市级个人微型课题。三是提升命题水平 ,组栩、仁、健老师都是县核心命题组成员,参与县级统考命题工作。同时,组自编错题集和校本习题集,实践下来,反映良好。近三年来,组教师能积极参加开发选修课,健老师的选修课程入选了市第五批精品选修课程。,学生毕业后绝大部分能进入高校继续学习,本科率在50%左右,会考、学考通过率在95%以上,由于相当一部分学生目标大专类院校,物理学科只做学考要求,所以学生在物理学科上投入的时间和精力都相对较少。而且我校大部分学生来自农村,学生家庭条件和教育条件差距较大,不同的成长环境导致学生个性发展上有较大的差异。(1)组缺少市级的名师,师资队伍涵和教科研能力还需提高;(2)课堂教学理念还需进一步转变,课堂教学模式尚未完全形成;(3)特色实验室的建设亟待完善;(4)具有学校个性的精品校本课程有待开发和运用。二、。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号),制定《省深化高校考试招生制度综合