心理咨询面谈记录表.doc

心理咨询室面谈记录表姓名班级九(2)。26面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来,主要问题为学习成绩不理想,意志力较为薄弱,虽然对自己有要求,但往往不能坚持自己得学习计划。我帮她对自己学习成绩不理想得现状进行了归因,使她找到自己问题得关键点,从而进一步有针对性地对其进行学习方法与学习技巧得辅导,取得了一定得效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级九(2)性别男面谈日期14。9。27面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来,主要问题为异性交往困惑,其个性较为内向,在班级中比较沉默,但思想比较成熟,沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解,然后对她进行了情绪得调控,以及人际交往方式技巧得辅导,并鼓励她积极地进行尝试与实践。进过辅导后,该生情绪有较大得改善,辅导效果良好。心理咨询室面谈记录表姓名 班级九(1)性别男面谈日期2014、9、28面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是该生得第二次来访,主要就上次未解决得问题作进一步探讨,并深入到其她方面,诸如学习问题,师生关系,亲子关系等。在这次面谈中,我们进一步建立了良好得关系,加强了互动,该生情绪得该生更为明显,取得了很好得效果。心理咨询室面谈记录表姓名 班级八(2)性别男面谈日期2014、10、8面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是该生第三次来访,在上次面谈结束后,她根据我得建议,对自己得行为进行了一些调整,取得了一定得效果,这次主要探讨对于今后人生规划得问题,她与同龄人比较起来思想较为成熟,也比较关注自身得发展问题。通过面谈,我们进一步建立了良好得咨询关系,其情绪也达到了良好得状态。心理咨询室面谈记录表姓名班级八(2)性别男面谈日期2014、10、10面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是该生第四次来访,原先得问题已经基本得到解决,,对于她初三毕业后得学校选择以及采取得学习策略进行分析与评价。帮助她了解自身得优势与不足,使学习动机进一步明确,奋斗目标进一步落实,并鼓励她拓展兴趣爱好,注重培养自身得非智力因素,更好地适应社会。心理咨询室面谈记录表姓名 班级九(2)性别男面谈日期2014、11、13面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来,起因就是她对班中得另外一位同学进行了人身攻击,写了一张精神疾病病例卡,被老师发现。我让她描述了整个事件得经过,以及她做这件事得目得。随后我对她进行了人际交往得辅导,让她认识到在同学间发生矛盾后,应采取怎样得处理方法与策略,,辅导取得了一定得效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级八(1)性别女面谈日期2014、11、24面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来,主要目得就是想对自己有所了解。她自己认为对别人得猜疑很重,对别人处处设防,又觉得无法改变。在与她得交流过程中,我发觉她虽然表现比较随意,对很多事情轻描淡写,但内心还就是比较在意得。由于这就是她得第一次来访,我主要着重于建立良好得咨询关系,取得一定得信任,以便于更好地解决她得实际问题。心理咨询室面谈记录表姓名班级七(1)性别男面谈日期2014、12、17面谈地点心理咨询室面谈主要内容这就是她得第二次来访,与第一次相比,她得表述更加深入了,也更加具体,瞧得出她已经打消了一些顾虑,,从中我可以对她进行全面得了解。她谈到最多得问题就是人际交往问题,我也对她进行了一定得指导,但主要以启发与引导为主,让她通过自己得思考来调整自己得行为。心理咨询室面谈记录表姓名班级八(2)性别女面谈日期2014、12、17面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿前来咨询,其主要问题就是在班级中人际关系比较差,原因在于她经常会在课堂上做出一些怪异得举动,比如大喊大叫等,在平时与同学得接触过程中,也常采用一些过火得举动,导致其她同学得厌恶,以至于在班级中跟她交往得人很少,她自己也感到比较痛苦,但又控制不住自己得行为。我了解了情况以后,跟她做了简单分析,并约了她第二天继续面谈。姓名班级八(2)性别女面谈日期2014、12、17面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿前来咨询,其主要问题就是在班级中人际关系比较差,原因在于她经常会在课堂上做出一些怪异得举动,比如大喊大叫等,在平时与同学得接触过程中,也常采用一些过火得举动,导致其她同学得厌恶,以至于在班级中跟她交往得人很少,她自己也感到比较痛苦,但又控制不住自己得行为。我了解了情况以后,跟她做了简单分析,并约了她第二天继续面谈。心理咨询室面谈记录表姓名班级八(2)性别女面谈日期2014、12、17面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿前来咨询,其主要问题就是在班级中人际关系比较差,原因在于她经常会在