《暮江吟》教案.doc

《暮江吟》教案导读: 师:古典诗歌中写景的读句很多,大家能背几首吗?生:背《望天门山》背《山行》背《绝句》师:同学们每背一首诗,都是一幅美丽的图画,今天,我们再来学习一首古诗,题目叫《暮江吟》(师板书,一边音乐《春江花月夜》起)师强调吟的读音。师:同学们来看看这个暮字,上面是个草字头,下面是个日,你能看出什么来吗?生:有太阳落山的意思。师:从诗题中看出了时间,还看出了什么?生:他在江边。师:傍晚在江边吟诗,这是谁呀?(白居易)师:谁来介绍介绍。生:他的诗容易读懂,因为他写诗的时候,总是要把写好的诗读给老百姓听。师:你真是个爱学习的孩子。生:他有个师傅叫顾况。师:你是怎么知道的?生:我是看书的。师:你也是个爱学习的孩子。师:要了解这首诗,还要回到1083年,在去杭州上任的路上,他看到江边红日落下的美景,陶醉其中,不禁吟诗一首,就是这《暮江吟》(课件出示图片,并范读)师:听了这首诗,你感到什么?生:我感到自己是一棵小草,被夕阳的余辉照耀着,一半绿,一半红。师:你怎么那么会表达呀!生:我感到自己是一只小螃蟹,在江中游,阳光下的江面照得一半红,一半绿。师:多美啊!接下来,同学们用喜欢的方式来读诗,可以坐着读,可以站着读,可以离开座位读。(同学们纷纷找伙伴读)(两位同学跑到评委席读给评委听,说自己的理解)师:谁来读?(指名读诗)(齐读)师:究竟是何种景物,吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴,借助注释,理解品味,在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里?(生自由学习讨论师:请各小组来交流一下你们讨论的结果。生:一道夕阳照在水中,一半变成红色,一半变成绿色,草地上的露珠晶莹美丽,月亮就像一张弓一样。生:我补充,一道残阳并不是一道,照在河水中有很多的。师:瞧,这两位同学多能干啊!还有什么问题吗?生:太阳都是照射的,这里为什么用铺呢?师引导大家做照、洒、铺的手势。从这个手势中你感受到什么?生:很柔美。师:你能读出来吗?(生读)师:那刚才讨论中认为最美的是什么?生:半江瑟瑟半江红,最美。因为这种景色像湖面吗?我认为不像。师:看一看(出示图片)用上仿佛、好像说一说这是怎样的红?怎样的绿啊?生:像小孩子脸一样的红,像绿宝石一样的绿。生:一半是红玛瑙铺成的,一半是碧玉铺成的。师:还有哪儿很美?生:我觉得露珠是很美的,就像珍珠一样,珍珠是价值连城的,很美的。师:当白居易沉浸在这夕照图中,不觉天色渐渐暗下来,低头一看,他看到了什么?生:露珠。师:此时此刻,如果你就是白居易,你的心情会怎么样?生:能看到这样的美景真幸福啊!生:看到这些,我的疲劳都不见了。生:我心情舒畅。生:很想去。师:课文中有一个词就表示这个意思,是什么?对,可怜就是可爱的意思。能把刚才理解到的读出来吗?(生读诗)师:教师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易,谁来吟吟这首诗(指名吟诗)你觉得他吟得怎么样?生:好,我给大家示范一下。(生读)(学生争着,比着读)师:看着同学们吟得这样好,老师也想吟一吟,好吗?师吟诗(同学们鼓掌)师:我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边(生吟诗,音乐起)读了这首诗,你们都有所感悟,那你最喜欢哪些词?生:我最喜欢铺字。因为它表现出美,显得亲切,安闲。生:我喜欢瑟瑟这两句好,因为它刚中带。生:我觉得真珠这个比喻用得好,把露珠写得闪闪发光,很美。生:半江瑟瑟半江红这个句子写得很美