本科教学工作水平评估迎评宣传手册.doc

本科教学工作水平评估迎评宣传手册二OO七年八月校训博学力行守正拓新目录第一部分:本科教学工作水平评估基本知识………………1一、本科教学工作水平评估的目的和意义……………………1二、本科教学工作水平评估的原则……………………………2三、本科教学工作水平评估的基本内容………………………2四、本科教学工作水平评估结论及标准………………………3五、本科教学工作水平评估的基本程序……………………3六、本科教学工作水平评估专家组进校后工作方式…………4七、三个符合度…………………………………………………5八、评估工作的三个阶段………………………………………5九、何谓双语教学?……………………………………………5十、何谓综合性、设计性实验?………………………………6十一、何谓开放性实验室?如何考察?………………………6十二、什么是特色项目…………………………………………6第二部分:我校本科教学工作水平评估自评报告主要内容节选……………………………………8一、学校历史沿革………………………………………………8二、办学指导思想………………………………………………8三、师资队伍…………………………………………………11四、教学条件…………………………………………………12五、专业建设与改革…………………………………………15六、教学管理…………………………………………………20七、学风………………………………………………………22八、教学效果…………………………………………………26九、办学特色…………………………………………………36第三部分:我校评建工作概述………………………………47第四部分:迎评工作对全校教职工和学生的要求………51第一部分:本科教学工作水平评估基本知识一、,促进各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作,促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。①本科教学工作是学校工作的重心,教学质量直接影响到人才培养的质量,评估将促使师生把主要精力集中引到教学中来,以确保教学质量的不断提高。②能够促使学校进一步明确办学指导思想,理清办学思路,提高学校的集体办学水平。教育部明确规定:本科教学工作未达合格的学校,要区别情况,令其限期整顿,停止招生或撤销学位授权单位资格;在达到合格前不准新上专业,不准申报硕士、博士授予单位,不准申请重点学科、重点实验室。③对学校的改革和发展,特别是深化教育教学改革起到巨大的推动作用。通过教学工作水平评估,促使政府加大对高等学校的投入和高校本身对本科教学的投入,对院(系)改善办学条件,加快基本建设,深化教育教学改革,推动院(系)和学校更快发展。二、本科教学工作水平评估的原则基本原则是:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”(亦称“20字方针”)。以评促建——通过评估工作带动高校各项建设和发展。以评促改——通过评估工作推动高校的改革和创新。以评促管——通过评估工作更新高校的管理观念,提高管理水平。评建结合——以评估促进建设,以建设提升评估,评建共进。重在建设——评估只是一种手段,其目的是通过评估工作加强建设,提高教学质量。三、本科教学工作水平评估的基本内容本科教学工作水平评估是以学校教学工作为核心进行的整体性评估,其评估基本内容依据教育部2004年8月修订的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》制定的评估指标体系进行。、本科教学工作水平评估结论及标准(一)评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种,标准如下:优秀:A≥15,C≤3,(其中重要项目A≥9,C≤1),D=0,特色鲜明。良好:A+B≥15,(其中重要项目A+B≥9,D=0),D≤1;有特色项目。合格:D≤3,(其中重要项目D≤1)。(二)本方案二级指标共19项。其中重要指标(黑体字)11项,一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级,评估标准给出A、C级之间的为B级,低于C级的为D级。五、本科教学工作水平评估的基本程序本科教学工作水平评估分为以下三个阶段进行:(1)