书香校园工作总结.doc

书香校园工作总结雨果说过:“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。”为了学生阅读习惯的养成,为了学生的终身发展,我们在校园播撒读书的种子,营造阅读的氛围,构建阅读的课程……努力使阅读成为师生共同的生活方式,成为师生共同的自觉习惯。为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着……一、营造书香氛围近年,我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合,使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长、副校长亲自挂帅,教导处、少先大队、图书室等分工明确。我校的读书活动分为发动、活动、评比、验收四个阶段,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点,贯彻到面:校园宣传栏中以“苹小在科研中前进,在课改中腾飞”为专题,展示了我校通过“书香校园活动”,在科研和课改中取得的成绩;“提升理念,炼达校训”的文化墙为我校的发展提供深厚的文化底蕴。校训“读书明理成才报国”使每个学生深受启发:穿过岁月的磨砺,读书能使我们有清晰的头脑、坚强的臂膀去担负建设祖国的重任;教师教育感言是教师在读书中、在新课改的学习中的切身体验;教室前的墙上有关读书的名人名言,“读书百遍,其义自现”让学生领悟到了读书的方法,“理想的书籍是智慧的钥匙”“好书是伟大心灵的富贵血脉”使学生明白阅读一本好书,能够丰富我们的知识,冶我们的情操,启迪我们的智慧,点燃我们实现理想的希望之火。学校图书馆,阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目。学校同一班级图书管理登记册,根据班级实际情况,选定小助手保证既开放阅读,又管理有序。设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书漂流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。纳入课程计划,强化阅读指导学校严格控制作业量,每天学生在校保证半小时的自由阅读时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读,和自由阅读相结合的形式。强化物件阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。每天还开设一堂课外阅读指导课,有语文老师有计划,有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,引用古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断的探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。积极健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书,乐读书,读好书,帮助学生树立正确的人生观,价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。二、教书育人,率先垂“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我校教师身居教学第一线,在教育教学的实践过程达成共识:教师的天职是教书育人,为人师表义不容辞,教师理所当然应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书,成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模。因此,要求学生做到的,老师要率先做好。意识是行动的先导,行动是思想的巨人,方向明确了,主动学习的劲头格外高。学校向教师推荐必读书籍《解读新课程》、《给教师的建议》、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》等书籍,全体教师在学校的号召下纷纷挤时间读书,在办公室记摘记,在电脑上敲出自己的