高中英语教学设计方案.doc

高中英语教学设计方案九江彭泽二中张胜杰教学课题人教版高二英语选修6Unit3AHeathyLifeThesecondperiod课程类型阅读课授课地点小多媒体教室教学目标认知目标重点词汇和语言点。理解文章大意,并完成所给任务。能力目标:通过略读,猜测文章大意;通过精读,把握文章框架结构并理解文章细节信息;通过教师对长短句的分析,使学生理解并能灵活使用它们,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。情感目标:通过讨论吸烟问题,使学生认识到吸烟、喝酒、不良饮食等对健康的危害,能够养成良好的生活习惯及价值观,并学会帮助别人解决一些健康问题。教学重点学会使用本课的重点单词及短语。对全文大意作整体理解。归纳各段大意及本文的中心思想。教学难点了解吸烟的危害及其预防措施。怎样成功地戒烟。如何运用阅读策略提高学生自主、合作学习的能力。教学Warmingup(热身)小组辩论Lead-in(导入)激起兴趣Pre-reading(读前)任务一铺垫Fastreading(泛读)任务二表层理解任务三表层理解思路Carefulreading(精读)任务四深层理解Keywords(词汇)任务五灵活运用Postreading(读后)任务六深层理解Summary(总结)阅读延伸Homework(作业)巩固知识教学内容本课是一封爷爷写给孙子的建议信,信中爷爷提到:他之所以能长寿和充满活力,主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻时也抽过烟,上过瘾,以亲身体会向孙子说明上瘾的原因,抽烟的危害和戒烟的方法,告诫孙子戒烟。上瘾的原因:;;。抽烟的危害:;;;;;;。戒烟的方法:;;;;;。教学设计理念英语教学是一种动态教学,是师生彼此敞开心扉,相互接纳的对话过程。只有从组织教学活动入手,充分运用语言实践,才能有效地培养学生进行听说读写的交际能力。教师适时介入、引导、启发、组织、帮助和促进。新课标提出:“发展学生自主和合作学习的能力,培养学生综合语言运用能力,……”,结合本班学生的实际,我对教材进行操作性较强的处理。学情分析本班学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句,预测等能力,形成了初步的阅读策略。但仍有部分学生基础知识薄弱,主动学习英语的动力不够。我一方面夯实学生的英语知识;另一方面,适当增加一些知识性和趣味性的知识,激发学生兴趣。教学方法一、活动教学法:教师在课堂教学活动中,将活动作为教与学的中心单位以促进学习者用目的语言进行交际。活动的内涵为:“活”即活化,激活;“动”即行动。二、任务型教学法:,而不是以操作语言形式为目的。。三、交际法:语言同交际始终紧密相联,语言功能首先是交际功能。本课我将学生分成四个学习小组,让学生通过合作和探究来完成任务。教学手段多媒体辅助:为学生运用英语创设情景。非测试性评价:正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要,帮助学生自主学习,培养创新意识,具备科学的价值观。课前准备这堂课用的是多媒体教学,所以我提前布置了要讲的内容