18、盘古开天地陈熙.doc

18、盘古开天地陈熙.doc集体备课记录表集体备课时间2011年11月8日出席教师张素美、陈熙、黄海飞、崔平缺席情况记录无缺席中心发言人陈熙备课内容18、盘古开犬地教材分析这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。学情分析教学目标知识目标认识“猛、缓"等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。情感目标了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。教学重点认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。教学方法自主、探究教学准备多媒体事件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霽雷、开天辟地的动画片)。生字词卡片。搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。教学过程(含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等)调整与完善第一课时情境导入情境:播放多媒体课件。过渡,并揭示屮心句。“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。’‘学生围绕中心句质疑。教师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑则进也”,解疑的最好方法就是读书。今天,我们一起来读《盘古开天地》。初读感知自Ji朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。巩固识字。做给生字“找朋友"游戏(用卡片出示生字,请同学给其组词)。冇感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛''等词语。研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用t己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b・读了这段话,你冇什么发现?(让学生找岀意思相反或相近的词),进一步体验盘古开天地的艰难。重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。读一读,说说你有什么感受。再读读,把你的感受读出来。?能仿照书中的句式说一说吗?采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。想象感悟浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘占用口己整个身体创造宇宙的情形。展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声化“茂盛的花草树木”等这样的词语。学生借助多媒体画面尝试复述。学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听,请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第二课时练讲故事①朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王"