《青山处处埋忠骨》导学案.doc

“分组合作,自信高效”导学案课题:青山处处埋忠骨课型:讲读年级:五年教者:陆守华教学目标:知识与能力:会认8个生字。了解文章内容。过程与方法:通过有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。情感态度价值观:了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。教学重点:体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教学难点:通过自主探究、合作交流,抓住人物语言、动作、心理等细节描写体会人物的品质;学习用细节描写人物的常用方法。教学过程:一、课前展示(前奏版-5分钟)(科代表主持,各小组答题,必答题有板答和口答,计分)二、创境激趣(启动板—教师创设情境)启发谈话,去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。三、自主探究,展示汇报(核心板:教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练)自主学得知岸英牺牲后,强忍悲痛,在电报上写下“(),()”的批示。(2)本文中,我认识了()的毛泽东,抗美援朝英雄(),我知道的抗美援朝英雄还有()、()。2、根据意思写词语。犹豫不决的样子。()感情激动得不能控制。()3、学了本文,我想对毛泽东说:“()”4、写出下列词语的反义词。繁忙-尊重-踌躇-5、我会用心把课文多读几遍,读准字音,读通句子。6、我会正确流利地读出下列词语,并抄写两遍。拟定勋鉴殉职奔赴踌躇黯然 7、我会联系上下文或查字典弄明白一些生词的意思,记在书上。8、我能把下列成语补充完整,并能用上其中的一个写一句话。狂轰()炸 情不自() 原()不动自我安() 中流()柱 ()精图治9、我在课文中发现了一个诗句是:(),(),它的意思是()。10、通过预习,我知道这篇文章主要讲了毛泽东的爱子在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东惊悉这个噩耗后的心情和的抉择