2009年文综(历史)高考考纲解读.ppt

2009年文综(历史)高考考纲解读
洞一中张素芬



(与08年实施新课程的广东、海南、宁夏、山东、江苏五省比较)
(解读)
(考点解读)
六、上阶段复习存在问题的总结、下阶段复习的对策、第二轮复习的安排

,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取、因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度.
启示:(选拔重点)
(第一年新高考, 平稳过渡)
抓住机遇迎接挑战

:
.
:单项选择题140分,综合题160分。
:政治、历史、地理各100分。
:选择题在前,综合题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一题型中的不同题目尽量按由易到难的循序排列.
建议:充分利用考前的阅卷时间,通阅全卷特别是主观题做到心中有数。考试时可适当调整答题顺序,先易后难。沉着、冷静。
《普通高中历史课程标准(实验)》的必修三册内容和选修1A模块内容。
(与08年实施新课程的广东卷比较)
必修一
必修二
必修三
选修3
选修4
江苏政治(08)
39
32
25
12
12
浙江样卷
(09)
34
32
20
10
4
注:一般情况下必修一占分多一点。
。
目前已实施新课程的广东、海南、宁夏、山东、江苏五省大体命题情况:从知识点的模块综合程度看,选择题部分基本上就是按模块专题内知识命题,鲜有模块内的综合,没有模块之间的综合。非选择题部分,从形式上讲,有模块内综合和模块之间的综合;从内容上讲有两大类,一类是不同国家和地区围绕同一主题、同一社会领域历史知识的综合,如样卷39题另一类是同一时段同一国家和地区不同社会领域历史知识的综合。
浙江样卷(历史)命题导向:
1、两道非选择题中,38题为必修内综合,39题以选修1A的内容为主,与必修融合。选择题出现一道选修1A历史人物马、恩著作的内容。
2、选择题材料多样(文字、地图、表格、图片),新材料、新情境下对知识的运用仍是考察的方向和重要内容。
3、研究性学习类的选择题涉及到选择题三道(17、18、19),虽然调研卷仍立足在研究性学习的帽子下考察基础知识,但对历史知识的运用,对研究历史方法的考察(还如第12题的推理题实际仍然考察历史研究的方法)其导向意义明显。
获取和解读信息
调动和运用知识
描述和阐释事物和人物
论证和探讨问题
四、考核目标与要求
一、获取和解读信息
信息的形式:文字、图表、数据、图片、符号等
考核要求:

、最大限度地获取有效信息
、准确、合理的解读
知识:主干知识(历史事实、人物、文明成
果等)、知识体系(由知识的内在联
系及历史发展的纵向线索和横向特征构成)
考核要求:

,分析历史结论

二、调动和运用知识
历史事物:包括历史事件、历史现象、历史问题等
历史人物:中外历史人物
考核要求:


,并做出正确阐释
三、描述和阐释事物与人物