影子 汪琼瑶.doc

《影子》教学设计【教学目标】、联系字义、结合图片等方法认识“影、前”等11个生字和“宝盖”“女字旁”“月字旁”三个新偏旁。,会写“在、后”等四个字和斜钩一个笔画。,体会作者对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。,辨别“前、后、左、右”四个方位,并用这四个词来表示方位。【教学重点】学习生字词,正确朗读课文,辨别“前、后、左、右”四个方位,并用这四个词来表示方位。【教学难点】写好斜钩,理解为什么说“影子像小黑狗和小朋友”。【教学准备】ppt【课时安排】2课时学习过程:第一课时课时目标:、联系字义、结合图片等方法认识“影、前”等11个生字和“宝盖”“女字旁”“月字旁”三个新偏旁。会写“在、后”2个字。,结合学生生活经验,体会影子的特点。板块一:猜谜导入出示绘本《影子》引:瞧,这就是影子,你做什么,它也会跟你做什么,你们是形影不离的好朋友。“影子”的读法。(1)对比读“影”和“音”,体会后鼻音和前鼻音的发音区别。(2)复习轻声的读法,读好“子”。“影”的意思。。加一加的方法,出示儿歌加强记忆。(板书)开火车巩固。板块二:,读准字音,读好停顿。(1)教师范读课文,学生跟读。(2)学生反复朗读课文,教师随时纠正。指名读(3个学生),同桌互读。全班齐读。(3)出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语,学生教老师读。随文识字好朋友。(4)好朋友,认识偏旁“女”“月”字旁,回忆儿歌日月明,创编儿歌,子女好,月月朋。(5)巩固诗歌,出示小斜线帮助孩子认读,分小组赛读。,简单理解什么像什么(1)出示句子,学生朗读。就像一条小黑狗,它是我的好朋友。(2)说说为什么说影子像一条小黑狗,为什么它是“我”的好朋友。(3)画出表现影子与我形影不离的句子,读一读。(4)让学生结合自己的生活经验,说说影子与人形影不离的特点,加深对儿歌的理解。(5)认识黑字,引语:你们听,影子就像小黑狗,词卡出示黑,开火车认读,给黑找朋友。(黑色,黑影,黑衣人,黑笔,黑颜料)(6)出示什么像什么,两种事物拥有共同点。,记忆生字(1)出示带拼音的词语,后来,左耳,右手,小黑狗,前天,好朋友。去拼音词语。随机指导宝盖头。(2)指名读,重点指导“左”的发音,与“正”对比着读,体会平舌音和翘舌音的不同。(3)辨析“左”和“右”的字形。利用口诀:左下右个工,右下有个口。开火车辨析。(4)结合课堂,帮助学生理解、运用4个方位词,复习反义词。(1)出示生字,学生开火车读。(2)课中操:影子让我朝前拍拍手,我就朝前拍拍手(站立拍手)影子让我向后拍拍手,我就朝后拍拍手,影子让我向左拍拍手,我就向左拍拍手影子让我向右拍拍手,我就向右拍拍手板块三:,说说写的时候要注意什么。围绕字的笔顺、关键笔画的位置和写法等进行交流。,强调撇的变化与写法。。,再写一个。。第二课时课时目标:,会写“我、好”2个字和斜钩一个笔画。,体会作者对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的