(已做)小学科学实验报告单.doc

(已做)小学科学实验报告单.doc小学科学实验报告单学校年(班)级实验小组成员实验时间实验名称测量不规则石块的体积实验器材:量杯、量筒、石块、水槽、烧杯我的猜测:150克我这样做:1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度;将石块滑入量筒里,记下水面刻度;用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。2、将烧杯装满水放在水槽里;将石块滑入烧杯,水会溢出烧杯;用量筒量出溢岀水的体积,就是石块的体积。观察到的现象或测量结果:180克我认为:溢出水的体积就是石块的体积。授课教师: 评定等级:小学科学实验报告单学校年(班)级实验小组成员实验时间实验名称让瘪乒乓球鼓起来实验器材:烧杯、热水、瘪乒乓球我的猜测:球会鼓起来我这样做:1、将烧杯加入多半杯热水。2、把瘪乒乓球放入杯中观察到的现象或测量结果:瘪乒乓球鼓起来了我认为:瘪乒乓球受热鼓起来;气体受热会膨胀。授课教师: 评定等级:小学科学实验报告单学校年(班)级实验小组成员实验时间实验名称盐到哪里去了实验器材:玻璃杯2个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、记录卡片、水我的猜测:化在水里了我这样做:1、取一勺盐放一杯里。2、擦擦勺取一些锯末放一杯3、将两个杯中倒入相同质量的水。4、用棒搅拌,下数相同5、观察有什么现象发生观察到的现象或测量结果:1、 盐不见了。溶解在水里了。在水中变成变成微小的颗粒。2、 锯末浮在水面我认为:1、 盐不见了。溶解在水里了。在水中变成变成微小的颗粒。2、 锯末浮在水面,没溶解。授课教师: 评定等级:实验名称空气占据空间实验目的空气是否占据空间。所用器材(装置)盆子,玻璃杯,水等。实验步骤1、 打一盆清水,用一只透明的玻璃杯,竖直倒扣在装满清水的盆中。2、 观察玻璃杯里是否进满了水。实验现象水不能充满整个玻璃杯。认识与结论说明空气也占据空间。三年级—班_组 组长: 实验时间 年—月—日实验名称让小灯泡亮起来实验目的口主认识小灯泡、电池、导线的构造。所用器材(装置)电池、电池夹、开关、小灯泡、灯座、导线、回形针、纸片等。实验步骤1、 用一根导线、一个灯泡、一节电池,连接好电路,让小灯泡亮起来;2、 增加电池夹、小灯座、开关,让小灯泡亮起来。实验结果简单电路由电源、用电器、开关和导线四个部分组成。认识与结论灯泡要亮须有电源、导线、开关等。科学实验报告单三年级—班_组 组长: 实验时间 年—月—日实验名称磁铁能吸引那些物体实验目的了解磁铁的基本特性。所用器材(装置)钉子、纸、橡皮、别针、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、回形针、水槽、磁铁。实验步骤1、 用磁铁分别吸钉子、冋形针、大头针,观察现象;2、 用磁铁分别吸橡皮、纸、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、水槽,观察现象;3、 给上述材料分类。实验结果磁铁能吸引铁质东西最多。认识与结论磁铁只能吸引铁质物质。三年级—班_组 组长: 实验时间 年—月—日实验名称吹纸片(奇怪的纸片)实验目的空气是否有压力。所用器材(装置)2张条形纸片(约30cm 40cm)。实验步骤1、 准备2张纸片。2、 用两手分别捏住纸片的一端,让它自然下垂,使两纸片间的距离约2厘米。3、 用力向纸片中间吹气。4、 观察有什么现象。实验现象只听“哧”的一声,那两张纸合起来了。认识与结论空气中有压力,当我们吹气吋,就把纸中间的空气吹跑了,两旁的空气向内挤压,两张纸就合起来了。三年级—班_组 组长: 实验时间 年—月—日实验名称找出土壤中的砂和粘土实验目的想办法把土壤中的砂和粘土分开。所用器材(装置)烧杯、玻璃棒、水、土壤等。实验步骤1、 在烧杯中装半杯水,把土壤慢慢倒入水中。2、 用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌。3、 静置一会儿,观察水中的土壤。实验结果土壤分成了两层。认识与结论上层的土壤颗粒小,是粘土;下层的土壤颗粒大,是砂。三年级—班_组 组长: 实验时间 年—月—日实验名称光是沿直线传播的实验目的光是沿什么方向传播的。所用器材(装置)手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架。实验步骤1、 将纸板安在支架上;2、 将三块直板平行放置,三个小孔在一条直线上;3、 打开手电筒,光对准第一个小孔;现象:手电筒的光会通过小孔照到墙上。4、 将中间的直板向右移动10厘米;5、 打开手电筒,光对准第一个小孔。现象:手电筒的光不会通过三个小孔,照到墙上。实验现象1、 手电筒的光会通过小孔照到墙上。2、 手电筒的光不会通过三个小孔,照到墙上。认识与结论光是沿直线传播的。实验报告单三年级—班_组 组长: 实验时间 年—月—日实验名称吹乒乓球实验目的所用器材(装置)r 漏斗、乒乓球实验步骤gA小 1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间,用手轻JL 轻托住乒乓球。2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。3、 再慢慢放开手,观察有什么现象发生。4、 注意:在下面放个盆,避免球到处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,可以多试几次,了解这种现象与空气流