《秦腔》（北师大）.docx

《秦腔》（北师大）.docx《秦腔》皖智中学瞿静静♦教材分析“这里的地理构造竞与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一。”高亢响亮、沧桑悲凉的秦腔与八百里古风犹存的秦地是息息相关的。《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文,其中不仅濡染了秦地的民情风俗,而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。♦教学目标J 」【知识与能力目标】1、 体会文章的大气和深沉的文化底蕴;2、 了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一;3、 习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结。【过程与方法目标】1、 品味文章的语言、学习语言表达的一些技巧;2、 体会作者在场面细节描写上的出神入化。【情感态度价值观目标】体会中国民俗文化的特点,从而对象征中华民族的历史、文化的民间文化有更深刻的理解。♦教学重难点I 丿【教学重点】品味文章的语言、学习描写手法。【教学难点】体会中国民俗文化的特点,交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。♦课前准备丿2、 学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;3、 学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者贾平凹以及秦腔的资料。♦教学过程一、创设情景,激情导入:我国地域广大,方言众多,因而形成各具特色的地方文化,很多地方都有自己的地方戏曲,代表着本地文化的某些特点,比如广东的粤剧,以北京为主的京戏等。在我国西北五省就流传着一种中国最古老的剧种之一的秦腔。逢年过节,吼唱秦腔是秦人表达快乐、倾吐悲伤的最佳方式。二、初读课文,扫清障碍:1、请根据文章提供的信息,简要介绍秦腔。源于西府(八百里秦川,以西安为界),历史最悠久者,文武最正经者,是非最汹汹者,爱者便爱得要死,恶者便恶得要命,震撼:评论说得婉转的是:唱得有劲;说得直率的是:大喊大叫。2、作者简介。贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,1952年2月21日出生。于西北大学屮文系毕业,曾从事过几年文学编辑工作,现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等。长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》等。贾平凹小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。贾平凹在散文领域颇有建树,早期的《月迹》、《一棵桃树》,书写儿童眼睛中美丽单纯的世界,注重诗意境界的酝酿。在80年代中期,他转而写陕西的风土人情,展示当地的人文风景和生活情态。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上,都倾向吸取中国文学传统因素,崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。三、 速读课文,把握内容,疏理结构:第一部分:通过比较道111秦腔高亢宏大的特点,指出它的生成与风土人情密不可分。第二部分:神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。第三部分:总结全文,强调只有也只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。四、 研讨课文:(一)第一部分研讨读第一、二段,分别概括秦地、秦腔、秦人的特点。秦地——空旷平坦,厚重实在:秦腔一一高亢激昂,沧桑悲凉;秦人一一“二愣”粗犷,朴实豪放。请你找出课文第一部分屮最能表现秦腔与秦地秦人关系的句子,并加以分析。⑴你立即就会明白了:这里的地理构造竟与秦腔的旋律维妙维肖的一统!秦腔高亢响亮、震撼人心,秦川大地辽阔、厚重而悠长,二者在粗犷豪放方面达到了“妙维肖的