千红一哭 万艳同悲【精品资料】.doc

千红一哭万艳同悲——《红楼梦》导读方法探究[ 作者] 黄石二十中陈之瑾[ 摘要] 名著,顾名思义,是流传下来的经典文学作品,这些穿越时空交错、来到当代的文学瑰宝, 实在是历史长河中淘洗出来的珍品。中学语文教学一贯提倡增加学生课外的阅读量, 多读经典。然而, 既是经典, 他的文学性和艺术性自然很浓厚, 然而娱乐性不如当下受学生推捧的流行小说那么强。面对厚厚的一本经典著作, 大部分学生在还未翻开时就已经有一定的心理压力了。有的学生是很愿意尝试的, 可是没有老师的指导, 很多的兴趣也伴随着阅读困惑的加剧而告罄。在中学语文教材改革之后名著导读作为一个新的章节收录在语文教材当中, 明确了教师的一项职责是用有效的方法调动学生的兴趣和积极性, 帮助学生在阅读之前找到方向和方法。[ 关键词] 兴趣方法背景交流课题名著, 顾名思义, 是流传下来的经典文学作品, 这些穿越时空交错、来到当代的文学瑰宝,实在是历史长河中淘洗出来的珍品。中学语文教学一贯提倡增加学生课外的阅读量,多读经典。然而, 既是经典, 他的文学性和艺术性自然很浓厚, 然而娱乐性不如当下受学生推捧的流行小说那么强。面对厚厚的一本经典著作, 大部分学生在还未翻开时就已经有一定的心理压力了。有的学生是很愿意尝试的, 可是没有老师的指导, 很多的兴趣也伴随着阅读困惑的加剧而告罄。在中学语文教材改革之后名著导读作为一个新的章节收录在语文教材当中, 明确了教师的一项职责是用有效的方法调动学生的兴趣和积极性, 帮助学生在阅读之前找到方向和方法。前段时间班上学生学习红楼梦节选《林黛玉进贾府》时, 很多学生兴起了读《红楼梦》的热情。在此,我谈一谈我在教学过程中使用的一些导读的心得体会。一、万事重开头,先要激发学生兴趣导读,这个“导”字很值得玩味,它可以有这么几种理解:劝导、诱导;指导、疏导。劝导、诱导的目的是为了运用一定的方式手段吸引学生进行阅读。①选取经典片段赏析。在咀嚼品味作品的过程中让学生对小说情节产生好奇并对小说人物产生情感, 从而产生阅读的动力。课文《林黛玉进贾府》正好为教师指导学生阅读《红楼梦》提供了契机,教师在指导学生阅读节选内容过程中带入原著其他内容激发了学生兴趣。其他名著也可以借鉴这种方法。②影视作品赏析。不可否认一点, 相较文字来说, 现在的大部分学生对直观的影像更感兴趣。虽然影像作品观赏并不能代替文字阅读, 但是运用学生喜欢的形式让学生对小说产生亲切感,引入阅读也未尝不可。③许多文学家对《红楼梦》的情感是穷其一生的热爱。如著名红学家周汝昌, 毕生研究《红楼梦》, 他对《红楼梦》推崇备至。著名的作家王蒙不仅非常喜欢《红楼梦》, 还写过《红楼启示录》,作过《红楼梦》评点。著名作家宗璞先生在王蒙《红楼启示录》一书的序言中说:“《红楼梦》是一部挖掘不尽的书,随着时代的变迁,读者的更换,会产生新的内容,新的活力。它本身是无价之宝,又起着聚宝盆的作用,把种种的睿思,色色深情都聚在周围, 发出耀目的光辉。”……教师在导读过程中可以将这些文学家们对《红楼梦》的热情及毕生从事红学研究的事迹以及与此相关的视频都呈现在学生面前, 让其感知《红楼梦》的艺术价值, 激起学生阅读的热情。④红楼梦之所以具有如此神秘的文学魅力, 很大程度上是因为它如维纳斯一样存在某种缺憾,曹雪芹还未完成这部作品就离世了,后 40 回是高鹗所续,尽