小花狗和大石头.doc

语言活动设计:小花狗和大石头活动目标:学习有表情地朗诵儿歌,丰富相应词语:出门、跌。通过玩手指游戏理解儿歌内容,感受儿歌的趣味性。积极参加仿编活动,敢于在集体面前表达自己的想法。活动准备:教师用玩具小狗一个,小兔、大公鸡、小朋友图片各一个,大石头标记一个。活动过程:教师引导幼儿了解儿歌中的角色:今天老师给小朋友带来了一位小客人,看看是谁呀?跟他打个招呼吧。(小花狗你好,小朋友你们好。)小花狗今天出门去找好朋友一起玩。一只小花狗,出门走走走。他会遇到什么事情呢?我们一起来看看。教师借助小狗,示范朗诵儿歌:一只小花狗,(出示小花狗)出门走走走,(做小狗走路的样子)碰到大石头,(右手握拳当做大石头,让小花狗碰在大石头上)跌个大跟斗,(做小狗跌倒状)骨碌骨碌碌。(两臂在胸前做前后绕圈的动作)好玩吗?教师把手当做小花狗,再次示范朗诵儿歌:我还会用手来做小花狗,来表演这首儿歌呢。教师带领幼儿一起朗诵儿歌。在教师的提示下,逐句分析、学习儿歌及动作:小朋友想不想试一试?拿出你的小手握成拳头,伸出大拇指,这就是个小花狗!(师生一起练习边动作边念儿歌)幼儿跟老师完整学念儿歌。仿编儿歌:1.《小兔子和大石头》老师今天还带来了一位小客人,就在我的袋子里,请一个宝宝把它请出来。是谁呀?(小兔子)小兔子今天也出门了,碰到大石头也跌跟头了。那《小兔子和大石头》这首儿歌我们应该怎么说?(幼儿仿编)哎——这个儿歌里的小兔子我们用手指怎么做呢?做小兔手势,和幼儿一起念儿歌。2.《大公鸡和大石头》老师这里还有一位小客人,谁把他请出来?是谁呀?(大公鸡)我们一起来说说《大公鸡和大石头》的儿歌吧。大公鸡用什么手势做出来?做大公鸡手势,和幼儿一起念儿歌。3.《小朋友和大石头》还有个小朋友今天出门,也碰到这个事情。谁能把《小朋友和大石头》编成儿歌的?小朋友走路的手势怎么做?做小朋友手势,和幼儿一起念儿歌。六|、总结表演结束:现在老师就是一块大石头,教室里有一个小朋友还是许多小朋友?那在儿歌里应该怎么说?站起来,我们一起来边说边做试试看。大石头这么不听话,害得许多人都摔跤了,我们应该怎么办?(想办法把它搬走)对,那我们来一起行动吧!(搬石头出教室,结束。)